“杀手锏在实验中学教毕业班的老师”阅读理解答案
老师都来
阅读文段，回答问题。杀手锏
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正由于这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同窗们反映热闹，积极参与，一个个积极发言，气氛十分活跃，可以说是一节无比胜利的示范课。然而，就在这时候，姚老师发现咱们班的王小路正低着头往抽屉里看甚么，看得很专心，一时间仿佛把这节语文课都忘了。因而，她冷静地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数功课本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有甚么不满意的处所吗？”
咱们都很诧异，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的错误。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四处，低下头不说话。
“没关系，勇敢说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课无比满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎样还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学功课。”说完还扬了扬数学功课本。【批注：细节描述，表明他未说谎。】
“为甚么要在语文课上做数学功课呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学功课的。这一次我做数学功课，是由于昨天上数学课我妈有病，我请假担搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时收场。”
听课的老师发出了细微的议论声。咱们发现本校校长、教导主任都露出了会意的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，竟然同时画完，没有一点马脚！咱们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那末你是说，这节语文课你也完整掌握了？”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简炼而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应当用特殊的教学法子。同窗们，条条大路通罗马，如果咱们发现自己拥有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！然而，如果你不能一手画圆一手画方，那末，仍是要收视反听学习，才能获得好成就。”
课堂上响起了热闹的掌声。（选自《芒种》2006第8期，有删改）
1．读完整文，请你说说姚老师的杀手锏是甚么？ 我的理解：_______________________________
2．文章以“课堂上响起了热闹的掌声”收场，“热闹的掌声”包括的意思是甚么？
我的理解：_______________________________
3．“王小路看看四处，低下头不说话”，请你琢磨当时王小路的心理。
我的琢磨：_______________________________
4．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。 我的评价：_______________________________
5．批注是一种优良的读书法子。仿照文中例句，给文中划线的语句作点评。
2．示例：热闹的掌声是对姚老师课堂教学胜利的充沛确定。 3．示例：这节课的学习内容我都完整学会（掌握）了，为甚么还要挥霍时间去听你的课？
4．示例：知识丰厚，教学本领过硬，酷爱（关切）学生，擅长发现学生的才能。
5．“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。
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