近代欧洲的民主思想
1．（2013·福建文综·41）（16分）历史
在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 B．[选修2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料，回答问题。
材料一 欧洲今日政治之进化，其动力全在十八世纪之末，而以诸大家发明学理之功最高焉。英之陆克（今译洛克）、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。同人就日本人所谓书中三先生学说重译、编辑，以成是编，聊为吾中国政治进化之前驱云耳。
——摘自《清议报》（1901年）
材料二 卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也，而伯伦知理（欧洲政治思想家）学说，则卢梭学说之反对也。二者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳（病愈）。然药能已（治愈）病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生,故用药不可不慎也。
——摘自梁启超《新民丛报》（1903年）
（1）材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思想的看法。（6分） 【考点】启蒙思想
【答案】（1）启蒙思想：指引当时中国政治变革。 2．（2009·福建文综·41）（15分）历史
在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 B．［选修2―近代社会的民主思想与实践］ 阅读下列材料，回答问题。
材料一 立法权委托给由人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官行使之。每年缴纳直接税达三天工资以上者，被编入居住地国民自卫军的男子，享有选举权，称“积极公民”；而处于奴仆地位的、被提起公诉的、破产和不能清偿债务的以及其他不具备积极公民条件的人，则属于消极公民，无选举权。
材料二 凡出生于法国并在法国有住所的男子而年满二十一者……均有行使法国公民权利的资格。立法权由普选产生的国民议会掌握。行政权由24人组成的执行会议行使。大理院为最高审判机关。
（1）在国家政治体制的设置上，材料一、二体现了什么共同原则？该原则源于法国启蒙思想家的哪部著作？(4分)
（2）指出两则材料在国家政体与公民权利规定上的差异。结合所学知识，评价材料二的相关规定。（11分）
【答案】（1）原则：三权分离。著作：《论法的精神》。
（2）差异：材料一实行君主立宪制，材料二实行共和制；材料一将公民积极公民和消极公民，以纳税额和社会地位限制公民选举权利在扩大，有利于调动人民积极性，推动大革命的深入发展，具有反专制的进步意义；没有给妇女公民权，有其局限性。
民主政治的重要文献
1．（2012·福建文综·41）（15分）选做题
B、C三题中任选一题作答。 考生在A、答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。B．[选修2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料，回答问题。
材料一 享受英国习惯法的保护，包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利，是殖民地人民的天赋权利。
——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》（1774年）材料二 13个主权国家既彼此争斗，又一起同联邦首脑斗，必然会很快地同归于尽。可是，如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。
——华盛顿·欧文《华盛顿传》（1）指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。结合所学知识，分析出
现上述差异的原因。（7分）
（2）材料二所述独立后的美国政治局面，是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的？（8 分）
【答案】（1）差异：前者是殖民地；后者是独立国家。原因：前者对宗主国英国存在幻想；后者幻想破灭，走上独立战争道路。
（2）改变：改变邦联制为联邦制；确立三权分立体制。
法国建立共和制的曲折历程
近代中国的民主思想与反对专制的斗争
1．（2013·福建文综·41）（16分）历史
在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 B．[选修2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料，回答问题。
材料二 卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也，而伯伦知理（欧洲政治思想家）学说，则卢梭学说之反对也。二者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳（病愈）。然药能已（治愈）病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生,故用药不可不慎也。
——摘自梁启超《新民丛报》（1903年）
（2）综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点？（10分）
【考点】康有为、梁启超的民主思想 【答案】
（2）梁启超认为，治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。
2．（2011·福建文综·41）（15分）选做题
B、C三题中任选一题作答。 考生在A、答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。B．[选修2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料，回答问题。
材料一 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者……其用人议政，仍操之自上，则两得之矣……吾今开国会，尚非其时也。
——康有为《日本变政考》
材料二 谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”；主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想常说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。
——白寿彝《中国通史》
（1）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出
这一主张的背景。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。 （7分）
【答案】（1）主要思想：民智未开，宣保君权，自上而下变法，强调开过会时机不成熟。 背景：19世纪末民族危机加深，康有为为受西方近代政治学说影响，产生变法救国的思
想。
（2）同：倡导西方资产阶级民权思想。
异：康有为主张渐进改革；谭嗣同提出废君权、倡民权的激进主张。
3．（2010·福建文综·41）（15分）在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡上对应位置上填涂选答的题号。
B．[选修2——近代社会的民主思想与实践]
材料一 然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家？非尔者，则虽今抹，学步效颦，吾未见其能济也。道，未有留意 焉者也。……若以今日之民德、民智、民力，
吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。
——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》
材料二 许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，人民是民国主人，他只要能指定出一个目标来，象（像）做汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。
——摘自《孙中山文集．关于民主政治》
（1）据材料一二分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。（6分）
（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。（9分） 【答案】（1）梁启超认为提高回民素质是当务之急，先培养“新民”，珥建立民主政治；孙中山
认为国民素质低下无碍实行民主政治．可以先建立民主政治，保障民权 （2）不对立。
理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应
时代发展潮流。
福建09-13年高考历史真题试题集锦：近代社会的民主思想与实践
