语文二年级下册第二十四课玩具柜台前的孩子
教学设计
语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。我在此整理了语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》教学设计1 【教学目标】
1、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。
2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩\关心妈妈、为妈妈着想妈妈\的品德有深刻印象和感染。 【教学难点】
在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学预设】 一、复习检查
上一节课，老师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字，看看你还认识他们吗? 课件出示生字词语：
兴奋的光芒售货员目不转睛药品富裕咱们
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指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思? (估计：目不转睛和兴奋的光芒比较难) 我们一起去看这个句子! 二、细品课文，感受品质
1、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。 ⑴交流： 你读懂了什么?
①\\。 这是怎样的神情?
他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢......
(板书：多么喜欢)
②\\。 他看到什么兴奋?
看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是多么喜欢...... 当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是一个好方法。
③还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀? \只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去\。 马上什么意思?来买小汽车的会有谁? 我们的脑子里可以想象这么一副画面：
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看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就......，__________________。 看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就......，__________________。 看到一位位哥哥姐姐来买小汽车，他就......，____________________。 他是多么喜欢________________________。
⑵看来你们都能感受小男孩的心思，那么你能这种感受读出来吗?自个读读，体会体会。
(自各儿先读读，指名读，我们一起来读)
售货员阿姨发现小男孩站这儿半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：\您就给他买一辆吧!\ 小男孩却说：\ 2、课件出示：
\不，我只看看，不要妈妈买。\ (板书：只看看，不买) ⑴指读。
⑵加上\小男孩抢着说。\小男孩怎样说?抢着说怎么说? ⑶他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说? ⑷他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗? 这该怎么读呀?小男孩心里很喜欢，嘴上却说...... ⑸为什么不让妈妈买?
小男孩的爸爸病着，家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：\。\ 出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：\他爸爸常年病着，家里的生活
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语文二年级的下册第二十四课玩具柜台前的孩子教学设计.doc
