最新小学汉语拼音教学优秀教案全集
《汉语拼音1 a o e》教学设计
【教学要求】
１、学习 a o e ３个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 ２、认识４个声调符号，能正确读出 a o e 的四声。
３、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写３个字母，培养正确的写字姿势。
【重点难点】
１、a o e 的正确发音和书写。 ２、a o e 的四声读法。 【课前准备】
彩色挂图，a o e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板： a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è 第一课时 【教学目标】
１、学习单韵母 a o e ，读准音，记住形。 ２、正确书写３个单韵母。 【教学过程】 一、谈话导入
１、出示：pinyin。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）
２、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、情境揭题
１、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：―早上好。‖）
２、总结图意，教儿歌：大公鸡，o o 啼，阿姨带我到村西,小白鹅，e e叫，连声问我―早上好！‖（先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的顺序）。
３、这就是我们今天要学的３个拼音字母：a o e 。 过渡：怎样又快又好地掌握这３个字母呢？有窍门呢！ 三、学习字母音和形 １、学习 a 的读音和字形：
⑴出示―阿姨‖图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？ ⑵这是一位阿姨。看看老师发 a 这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）
（学生照样子练习发音）
⑶看画面：小朋友，你发 a 音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住 a 的音了。
⑷再看看图和字母，在图上能找到 a 吗？
（a 的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。）
过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。
２、同法学习单韵母 o 和 e 的音和形。
３、小结：a o e，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。 （在课上到２０分钟时，带领孩子做做放松活动。） 四、巩固复习
１、游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，下面标好１２３，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示 １，２，３。（这个游戏可以用２种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）
２、开火车请小朋友认读字母。 ３、练习书写：
⑴引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。
⑵教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。
⑶教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。 第二课时 【教学目标】
１、复习 a o e ３个单韵母。 ２、学习 a o e 的四声。 一、复习检查 抽读 a o e 卡片。 二、学习 a o e 的四声 １、学习 a 的四声读法：
⑴出示：ā á ǎ à，用形象化语言告诉孩子，a 头上戴的蝴蝶结叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。
⑵教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
⑶联系实际体会a的四声：ā 是阿姨的阿，á 是表示惊讶的声音，ǎ 是表示赞同、明白的意思，à 是表示赞叹等。注意引导孩子联系自己的生活实际，在语境中练习发音。
⑷根据第７页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读的高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降后
升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
⑸个人练读 a 的四声，分组读，齐读。 ２、同法学习 o 和 e 的四声。
（在课上到２０分钟时，带领孩子做做放松活动。） 三、巩固练习
１、开火车抽读a o e 的四声卡片。
２、听老师读不同声调的３个单韵母，说出是第几声。 ３、继续练习写字，注意姿势培养。
《汉语拼音2 i u ü》教学设计
【教学目标】
１、学会 i、u、ü 三个单韵母和 y、w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。
３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。 【重点】
１、 三个韵母与三个整体认读音节的发音，带凋读法。
２、 i 标凋去点的规则以及 y 与 ü 组成整体认读音节后 ü 去掉两点的规则。 【难点】
１、 三个韵母的二、三声读法。
２、 i 标凋去点的规则以及 y 与 ü 组成整体认读音节后 ü 去掉两点的规则。 第一课时 一、复习
１、 同学们，我们之前学了哪几个单韵母？
２、 单韵母家族还有其它三个兄弟姐妹，你们认识它们吗？我们今天一起来和它们交个朋友好吗？
３、 （板书）i、u、ü，它们就是我们今天的新朋友，但是它们比较害羞，都躲在图画中，你能把它们找出来吗？
⑴我们的第一个新朋友 i 藏在哪里了？为什么你认为它藏在那里 ①i 的发音和衣服的―衣‖相同 ②图画上，衣服的纽扣很像 i 的形状
⑵还记得四声歌吗？我们给 i 加上声调来读一读（投影）： 一声高高平又平 ī ī ī，二声就像爬山坡 í í í， 三声下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四声就像下山坡 ì ì ì。 加上声调的 i 有什么变化吗？
──少了一点，你们想一想为什么呢？你能告诉我们其中的故事吗？ 参考：i 是有礼貌的孩子，它遇见声调大哥哥就会摘帽行礼问好 。
⑶我们一起看看小 i 的家住在四线格的哪里，（范写）小 i 有一顶小帽子，但我们先不要放小帽子，先让小 i 的身体住进去，住到中格后再把小帽子放在上格。
⑷把小 i 送回家后，我们再看看另外两个新朋友躲在哪里？──乌鸦的窝和鲤鱼吐的泡泡
u 和 ü 长得像吗？没有眼睛的读 u，我们闭上眼睛试一试，没有眼睛只能感到世界一片乌黑，所以没有眼睛的是 u。u 加两眼变成 ü，因为小鲤鱼有两个小眼睛。
⑸加上声调的它们又怎么读呢？请小老师带度四声歌并做动作。
⑹我们也把它们送回家，知道它们住在四线格的哪一格吗？怎样把它们写漂亮（范写）学生描红，跟写。
⑺齐读带声调的 i、u、ü。 第二课时
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