人教版七年级(下)《道德与法治》考点提纲
第一课 青春的邀约
▲1、进入青春期,我们的身体变化的主要表现就是什么？ 身体外形的变化 、内部器官的完善 、性机能的成熟
2、青春期带给我们带来的积极作用与消极影响就是什么？
(1)积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 （2） 消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的
生理现象也可能给我们带来烦恼。
▲3、我们应该怎么认识与对待青春期身体的变化？
A. 受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同。不自卑,也不嘲弄别人。
B. 在追求形体、仪表美的同时也要提高品德与文化修养,体现青春的内在美。
4、正确处理心里矛盾的方法有哪些？
▲5、怎样理解思维的独立性？
思维的独立并不等同于一味的追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳她人合理的、正确的意见。
6、思维的批判性的表现就是什么？
A、表现在对事情有自己的瞧法; B、敢于发表不同的观点; C、表现在对事情有自己的瞧法; D、敢于发表不同的观点; “学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神与勇气。 ▲7、思维的批判性的积极意义与要求有哪些？ （一） 意义:
A. 思维的批判性有助于我们发现问题,提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;
B. 能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状; (二)要求:批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑她人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
第二课 青春的心弦
1、进入青春期,男生与女生的差异主要表现在哪些方面？
A. 到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
B、男女生生理性别特征就是与生俱来的,我们要平静而欣然接受。 ▲2、对性别角色的认识有何作用？
A. 积极方面:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;
B. 消极方面:性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
3、男生女生如何做到优势互补？
A. 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
B. 我们不仅要认识自身优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
C.
不自傲,也不自卑。男生女生应相互理解,相互帮助、相互学习、共同进步。
▲4、与异性相处的必要性就是什么？与异性同学交往应该注意什么问题？
A、与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上瞧到某些优秀品质。
B、 与异性交往也就是我们成长的一个重要方面,就是对我们的一个考验。 ▲5、如何对待异性情感？
A、对异性朦胧的情感就是青春成长的正常现象;
B、对异性的欣赏与愉悦并不就是真正的爱情;
C、面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待、理智处理。
6、如何正确认识爱情？
A、爱情需要具备爱她人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;
B、爱情需要彼此深入了解;
C、需要一定的物质基础与共同的生活理想,就是强烈、稳定、专一的情感。 D、真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等与自律。
第三课 青春的证明
1、自信的作用？
（1） 自信让我们充满激情。
(2)有了自信,我们才能怀着坚定的信心与希望,开始伟大而光荣的事业。 （3） 自信的人有勇气交往与表达、 （4） 有信心尝试与坚持、 （5） 能够展示优势与才华、 （6） 激发潜能与活力、
（7） 获得更多的实践机会与创造可能。
▲2、 自强的(内容、意义)？如何才能自强？ (一) 原因:自强可以让我们更自信。
(二)内容:不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己,就是自强的重要内容。 (三)方法:自强,要靠坚强的意志、进取的精神与持久的坚持。 ▲3、什么就是“行己有耻”？ 如何做到“行己有耻”？ 一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
(1)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
(2)我们的行为在证明并创造着我们自己。 “行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德地线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
(3)“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 ▲4、什么就是“止于至善”？ 如何做到“止于至善”的精神状态？
就是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。就是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(1)每个人都可以从点滴小事做起,积少成多,积善成德。 (2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 (3)我们要养成自我省察的习惯、
(4)青春需要我们去经历,去体验,在学习中成长,在成长中收获。
第四课 揭开情绪的面纱
▲1、人的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有什么？ 人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等 ▲2、情绪积极影响与消极作用就是什么？
（1） 情绪的作用非常神奇,影响我们的行为与观念。 （2） 它可以激励我们克服困难,努力向上(积极方面)。
（3） 也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前(消极方面)。
▲3、青春期情绪的特点？
情绪反应强烈、情绪波动与固执,情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 ▲4、如何正确对待青春期各种情绪感受?
积极情绪:我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦与
快乐,让我们的青春生活更加美好。
消极情绪:适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状
态,则可能危害我们的身心健康。
▲5、常用的情绪调节方法有哪些？
常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄与放松训练等。这些方法,有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
第五课 品出情感的韵味
▲1、情感与情绪的区别与关系？
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累与发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪就是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则就是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
1、情感的种类有哪些(情感的复杂性)？
(1)基础性情感:如安全感。 (2)高级情感:如道德感。 (3)正面的体验:爱的情感。 (4)负面的体验:如恐惧感。 (5)两方混杂的体验:如敬畏感。
2、情感有什么作用？
①情感就是人最基本的精神需求 ②情感反映着我们对人与对事的态度、观念,影响我们的判断与选择,驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正就是我们生命成长的体现。
3、美好情感的作用(意义)有哪些？
①生活中美好的人与事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望,促进我的精神发展。
4、我们可以通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 ▲5、如何传递情感正能量？
①在情感体验中,可以用自己的热情与行动来影响环境。 ① 在与她人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命正能量。
② 在生活中不断创造美好情感体验,让生命更有力量。 5、情感体验与外部环境的关系？
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