用核心价值观引领医学生思想政治教育探索
◇濮阳市卫生学校 张 渤 【期刊名称】内江科技 【年(卷),期】2015(036)006 【总页数】2
90后（20世纪90年代出生，简称90后）医学生是中职医学院校学生的主体，他们的思维方式、思想观念、价值取向、人生态度、知识结构以及行为方式等都与20世纪70或80年代医学生有着明显的不同。医学院校承担着培养德才兼备的医学专业技术人才的重要职责，如何应对90后医学生思想政治教育，引导医学生树立和形成正确的世界观、人生观和价值观，是医学院校德育工作的重要内容。
1 90后医学生思想状况存在的主要问题
（1）道德信仰缺失，思想出现混乱。
随着改革开放步伐的不断加快和社会经济的日益快速发展，人们在物质需求得到满足的同时，却在更大程度上伴随着精神的极度空虚。面对社会改革所形成的多重冲击，部分医学生对传统道德价值观中的合理性产生怀疑，传统价值观体系开始崩溃，而新的价值观体系又没有确立，这样就出现信仰危机，尤其是道德信仰危机，从而对理想、前途感到困惑和迷茫。在这种“混乱状态”中，部分医学生感到无所适从，只有跟着感觉走，最终导致部分医学生人格和行为因此发生扭曲。
（2）价值观念错位，行为出现失范。
90后医学生个性独立，喜欢追逐潮流与时尚，对新事物接受能力强。但他们往
往在心理上又表现出脆弱，对困难和挫折承受能力差。他们喜欢以自我为中心，缺乏与别人沟通交流的技巧，社会阅历不足，容易被表面现象所迷惑。这都容易造成他们的心态和情绪不稳定，思想行为容易出现偏激，甚至一些90后医学生出现不同程度的心理问题。校园里不时听到医学生发出“郁闷”、“无聊”、“空虚”、“没意思”等感叹。 （3）价值观扭曲，不良主义盛行。
在一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋生蔓延扩张；假冒伪劣、欺诈行为成为社会公害；危害青少年身心健康的腐朽文化和消极书刊屡禁不止。在许多90后医学生眼里，斗富、显阔、斗殴被称为“潇洒人生”、“过把瘾就死”；把大款、大腕当作崇拜的偶像；金钱、别墅、宠物被看成辉煌人生的象征。这些扭曲的价值观在部分医学生群体中相当盛行，一旦生成错误的价值导向，他们将来的职业价值观也会受到影响，最终会误入歧途，一失足成千古恨。
2 把社会主义核心价值观融入90后医学生思想政治教育的有效途径
把社会主义核心价值观融人90后医学生思想政治教育的全过程，是我们医学院校德育工作的出发点和基本任务。通过把社会主义核心价值观融入学生的思想政治教育之中，努力使当代医学生成为社会主义核心价值观的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。医学院校要以社会主义核心价值观引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尤其是以“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的个人层面的核心价值观教育，由此引导医学生培养高尚的医德修养。
（1）充分发挥德育课的主渠道作用。
医学院校德育课是对医学生进行思想政治教育的主渠道。然而，重专业课，轻德育课的现象在大多数医学院校中普遍存在，同时，广大医学生普遍认为只要学习好专业课就可以了，德育课学不学无所谓，学好学坏无所谓。这无形之中给医学生思想政治教育工作带来了一定困难，也削弱了德育课对医学生的教育实效。医学生未来服务对象的特殊性要求医学生不仅要学习好专业知识，掌握好专业技能，更重要的是具备高尚的医德修养。因此，对于医学院校来讲，尤其要重视德育课程对学生思想政治教育的重要性。在思想政治课堂上，教师不但要用贴近学生的生活实际、贴近学生的内心特点的喜闻乐见的事例和方式引导医学生树立社会主义核心价值观，更要用自己本身崇高的人格魅力吸引医学生从内心深处认同社会主义核心价值观。同时，注重教育引导学生自觉践行社会主义核心价值观，真正做到入脑入心。 （2）充分发挥校园文化功能。
医学院校要以社会主义核心价值观为引领，加强校园文化建设，充分发挥校园文化职能。要把加强社会主义核心价值观建设与弘扬优秀传统文化结合起来，让社会主义核心价值观建设融入医学生的学习生活，使传统优秀文化在“活”的传承中不断发扬光大。医学院校要丰富弘扬传统文化的形式，如引导医学生背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等古代文化名篇，或充分利用“课前一支歌”活动传唱《社会主义核心价值观之歌》，或利用主题班会、主题团课、道德讲堂等有效载体向学生讲授反映社会主义核心价值观的小故事，通过一系列的普及活动，将其灌输到学生头脑之中，融入学生日常生活。通过学生社团、学生风采大赛等文化活动，在活动中展现90后医学生的风采，使其更加自信，也是加强90后医学生思想道德素质教育不可缺少的重要条件。
用核心价值观引领医学生思想政治教育探索
