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教 师 教 案
课程名称： 任课教师：
统计基础知识教案1
授课时间 课 次 第5、6节 授课章节 授课班级 第一章 概述 第一节 统计学和统计活动 15会计 授课时数 2学时 授课类型 新授课（ √ ）、复习课（ ）、其它（ ） 授课教师 授课方式 理论课（ √ ）、实践课（ ）、理论+实践（ ）、其它（ ） 学情分析 刚接手新的班级，与学生相互自我介绍，了解其心理特征，大致了解学生基础，表明自己的教学方法与立场，及其课堂要求，向学生介绍本课程在专业学习中的重要地位。 教学准备 教材，习题集与教案，助学案等发放到位 知 1. 初步接触统计学，联系实际，了解统计相关概念； 识2. 理解统计和统计学的含义和统计活动、统计研究的基本方法； 目 3. 掌握统计学中常用的基本概念。 的 能力1.掌握统计和统计学的含义，能独立的区分统计学不同的概念； 目 2.了解统计学的研究对象及其特点。 的 情感 在学习过程中不断开阔学生的视野，让学生逐渐树立正确的人生观，价目 值观及是非观，能用辩证的观点解决生活中遇到的问题。 的 教学目的 教学方法 教学重点 教学难点 讲授法、小组讨论法、问题探究法、引导启发法 掌握统计和统计学的含义 了解统计学的研究对象及其特点 教学过程 教学环节 教学内容 教学设计 教学方法 时间分配 课前测试 新课暂时无测试 课前测试 重点突出 形式多样 0分钟 复习导入 引入新课：让同学列举日常生活中的统计数据。 例如，教学班级每天都要统计出勤人数，同学们考试后要统计师生互动 总成绩、平均成绩、及格率、优良率等； 教师总结 企业管理人员要统计供、产、销、利、税等数字； 导入新课 许多媒体要报道国内生产总值、物价指数、证券股票指数等。 5分钟 这些数字就是统计数据。统计数据是人们通过实际统计活动获得的。统计就是一门研究数据的技术，引入统计学相关内容。 一、统计和 统计学的含义 1.统计的含义 2.统计学的含义 二、统计学的研究对象及特点 1.统计学的研究对象 统计学的研究对象是指统计研究所要认识的客体，它决定着统计学的研究领域以及相应的研究方法。 一般地说,统计学的研究对象是如何去认识客观事物的数量 特征和数量关系的理论与方法。 2.社会经济统计的特点 教授新课 ⑴数量性 由于社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象的数量方面,因此,数量性就成为社会经济统计的基本特点。 ⑵总体性 总体是由许多性质相同的个体所组成的整体。统计研究的是大量现象的总体的数量特征,而不是个别事物的个别数量,就是说统计的数量研究是对现象总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析,得出反映现象总体的数量特征。 教学设计方法得当 展示环节 设计合理 70分钟
(完整版)统计教案
