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探索思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透
作者：张莉
来源：《中文信息》2020年第04期
摘要：社会进步的同时，对中职院校的人才培养提出更多要求。为提高学生综合素质，让学生形成正确的价值观念，中职院校思想课程实践功能逐渐突出。本文以计算机应用基础课教学为核心，对思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透策略展开分析。借此利用思政教育的引导作用，丰富计算机应用基础教学内容，将其培养为满足社会需要的应用型人才。 关键词：思政课;中职;计算机;基础教学
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-000-01 引言
近年来，随着国家对各类院校思想政治工作的重视，中职院校对思政课的创新应用展开深入研究。而计算机应用基础课程作为中职院校的基础课程，如何将思政课渗透在计算机教学活动中，成为中职教师思考的重点问题。因此，本文对思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透策略展开研究。
一、在中职计算机应用基础教学中渗透思政课的意义
互联网时代到来后，计算机在各类行业的运用愈发广泛，中职所开设的计算机应用基础课程，是为社会培养应用型的计算机人才。而将思政课渗透在中职计算机应用基础教学中的目的，在于利用思政课的育人思想，将“立德树人”的理念贯彻在中职课程实践的全过程。同时发挥思政课对学生思想、态度、道德观念的正向引导作用，让学生形成积极、正确的学习观念[1]。除此之外，在中职计算机基础教学过程中，学生玩乐、享受思想较为明显，多数学生对计算机应用基础教学重视不足，未能认识到知识学习的价值。因此，为保障中职学生计算机应用基础教学质量，教师需利用思政课程理念，转变学生意识。在教学活动中，引导学生学会用知识充实自我，并且在计算机知识运用中，能够明辨是非，用更客观的角度，认识周围事物。再者，思政课作为我国社会主义核心价值观的重要落实场所，教师将社会主义核心价值观融入计算机应用基础教学课堂，能够在学生能力、素质提升中，使其形成正确的人生观、价值观、世界观。
二、思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透策略
探索思政课在中职计算机应用基础教学中的渗透
