借助公检法的力量，维护校园周边环境， 确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。
德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、 学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些 活动，取得的一些成绩，有效稳定了全校的教育教学秩序， 得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界 的赞许。但我们的工作还需进一步探索，在新形势下，学校 德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇， 我们有信心和决心创立特色，把学校德育工作做得更好，进 一步推进学校整体办学水平再上新台阶。
学校篇2 同志们：
为了迅速贯彻落实中共中央召开的全国未成年人思想 道德建设工作会议精神，研究我市学校德育工作面临的新情 况、新问题，探索德育工作的新途径、新方法，创造性地开 创全市学校德育工作新局面，在
20xx年新年钟声即将敲响
之际，今天我们在这里召开全市学校德育工作会议，市委、 宣传部部长张秋红同志在百忙中抽空参加了今天的会议，充 分体现了市委、市政府对我市学校德育工作的高度重视，让 我们以热烈的掌声欢迎张部长的到来。
为了开好今天的会，教育局进行了认真的准备。今年五 月下旬，我们组织有关人员去常州市北郊初中、博爱小学考 察学校德
育工作。十月下旬，我们安排部分同志去淮安参加 全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班。十二月 三日，我们邀请了全国优秀班主任王文英老师来高邮作了的 报告。我们还组织了主题班会方案设计比赛、班主任有效德 育工作案例评比、分片德育工作座谈会、“学习励志成人成 才”征文、“学习吕桢亚，争做志向远大好学生”等系列活 动，编印了全市中小学有效德育工作案例集。
为了一个会议，
花了这么长时间，用这么多精力准备，只是为了说明教育局 将用抓高考质量的决心来抓全市中小学的德育工作。
上午，我们分别在城北小学、赞化学校观摩了德育主题 探究队会、班会，翻阅了两所学校德育工作的部分档案，分 别听了八位同志的交流发言，不知在座的各位听了后感受如 何，我的评价是两所学校无论是提供的资料，还是供观摩的 德育探究活动，都是原生态的。德育探究活动的主题突出， 学生参与面广，互动气氛热烈，效果较好。给人以耳目一新， 眼睛一亮，精神为之一振的感觉。两个现场，为各校抓德育 工作提供了成功的范例，希望与会的同志不仅是听了后心 动，重要的是回去要行动， 学习借鉴两所学校的经验， 消化、 吸收、提高，做好德育大文章。下面结合全市的学校德育工 作讲三点意见。
一、勇于探索，全市中小学德育工作异彩纷呈 近几年，全市中小学高度重视学校德育工作，下气力抓
实德育工作，全市中小学德育工作取得了丰硕的成果。
1. 打造学校德育特色。城北实验小学自主构建德育内 容。一方面，该校依托课程，在、等课程中自觉更新理念， 围绕儿童的生活经验重新组织材料，开辟新的学习途径，开 发新的课程资源。另一方面，该校依托少先队，从
20xx年
起，陆续开展了八届少儿艺术节和少儿科技节，弓I领全市十 九所学校共同举办了 “红领巾生态文化节” 活动，宣传绿色、 保护绿色，增添绿色，形成绿色理念的共识，引起了广泛的 关注。每次活动都能围绕儿童生活选择适合儿童身心特点的 内容，如举行演讲比赛、金点子发布会、小课题研究、小实 践活动等，生态文化教育已成为该校德育工作一道亮丽的风 景线。
2. 重视心理健康教育。高邮中学十分重视学生心理健康 教育，通过开设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨 询信箱、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有 机地渗透到课堂教学和班级管理之中，全体教师共同参与学 生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生， 在学习上激励学生，从而有效地促进了学生心理的健康发 展。
3. 细化学校育人目标。郭集中、小学注重学生身心发展 规律，不断改进学校的德育工作， 确立了以年级组为主阵地， 分年级段制定德育内容，有效实施德育方案，及时反思教育 工作，创造性地将德育渗透到各类活动、各科教学和校园环 境的氛围之
中，对中小学生日常行为规范进行了分步实施，
分段达成，从摸索出中小学德育工作的新思路、新方法。第 一中学明确各年级的德育目标，引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观。高一年级侧重“明理守规”，逐步适 应高中的学习与生活，规范行为，树立起高中学习的信心和 决心；高二年级侧重“自主塑人”，关注学生的身心发展和 个体差异，关注学生的心理健康，引导学生自主管理，健全 人格；高三年级侧重“成才感恩”，激励学生成为对社会、 对人类有用的人才，既要有良心，又要有责任心，成为勇于 承担责任的人。三个年级各有侧重又有机联系，协同推进， 保证了德育工作的持久性。
4. 强化班主任队伍建设。赞化学校在班主任竞聘上岗的 基础上，以“三评制度”为抓手，考核班主任工作成绩。⑴ 建立月度考核制度。根据学校实情，制定月度班级考评和班 主任工作考评制度，每月公布考评结果。在月考评的基础上， 进行学期班主任考评，考评的结果作为各类先进申报的依
据。⑵建立学生评价制度。该校每学期都组织学生对班主任
评议，并将学生评议结果与班主任的各类评优挂钩。⑶建立 淘汰制度。根据每学期的班主任考评结果，对班主任在考核 中处于末尾的实行淘汰制度。
甸垛中学为提高班主任团队的管理水平，每月组织一次 “班主任沙龙”活动，班主任老师可就班级管理中存在的问 题、解决的方法、解决过程中运用的智慧、有待解决的问题 以及遇到的困难等方面内容在活动前写成文章，在活动中充 分交流。通过交流加强了团队合作，提高了班主任的实际工 作能力。临泽中学要求班主任每月写一篇班主任感悟文章， 引导班主任将自己的实践形成理性认识，整体提升班主任的 理论素养。
5. 狠抓学生养成教育。周巷初中多年来一直坚持从细节 入手，狠抓养成教育。具体做法是：一是立规矩。要求学生 常说“四句话”：对不起，请原谅，我爱你，谢谢你
； 做到
“四学会”：学会吃饭，学会走路，学会如厕，学会睡觉 牢记“四常规”：见人问好，靠右行走，自觉排队，决不乱 抛；带上“四件宝”：有信心，讲诚信，会交往，肯吃苦， 此外，该校还印发了“周中学生八荣八耻”和“周中学生十 不准”，要求学生用这些要求规范自己的言行。第一小学自 编“养成教育三字经”，将学生的言行举止逐一进行细化， 收到了很好的效果。 6. 推行全新班级管理模式。武宁初中借鉴魏书生先生的 管理办法，放手让学生参与班级管理， 创新班级管理的模式。 一是激发热情，让学生想参与 ；二是创设条件，让学生有机 会参与；三是
德育工作会议讲话稿 - 图文
