第二课 歌剧欣赏
教学目标：
1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。
2、聆听歌曲《扎红头绳》、《天鹅湖》、《回忆》，演唱并感受其主题片段，初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。
3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中，发掘出作品的思想内涵，从中了解历史，感悟人生。
教学重点：欣赏感悟《扎红头绳》、《天鹅湖》和《回忆》 教学难点：探究发掘作品的思想内涵。 教学过程：
一、 导入新课，揭示主题。 二、 音乐欣赏：
（一）欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》 1、请学生介绍剧情。
2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。 3、欣赏《扎红头绳》。
4、男女同学分角色唱一唱主题旋律，对比两个主题的音乐特点（曲调特征，旋律音调、节奏等）
5、分析思考：a:歌剧作品的主要表现手段是什么？
b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗？为什么？他们的悲惨遭遇揭示了什么？ c:假设你是黄世仁，你会怎样对待这一对父女俩？试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。
6、小结。
（二）欣赏舞剧《天鹅湖》选段《天鹅》 1、导入欣赏（其主要表现手段是什么？） 2、欣赏《天鹅》片段
3、回答问题后，了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。 4、思考：作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的？ 5、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。 （三）欣赏音乐剧《猫》选段《回忆》
1、老师语言导入音乐剧的欣赏。（音乐剧的产生） 2、欣赏《回忆》。
3、唱一唱主旋律，体会歌曲情感。
4、讲述老猫的故事，讨论探究老猫的内心世界是什么样的？给我们什么启示？ 三、 对比小结：歌剧、舞剧、音乐剧的异同。
四、 反馈评价：听辨几段熟悉的音乐，判断选自什么作品。 五、 拓展:音乐剧等离我们并不遥远,了解身边的音乐剧的创作过程, 六、 结束语，提升主题。
第六单元 温馨家园 第一课 月之故乡
教学目标：
1、能够用自然圆润的声音，准确地、有感情地演唱歌曲《月之故乡》。 2、欣赏民族管弦乐《春江花月夜》，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
3、通过参与音乐实践活动，培养学生热爱音乐的情感。 教学重点：
能够准确地、有感情地演唱歌曲。教学难点： 1、临时变音#4的音准。 2、尾音的四拍时值。
3、旋律中5、6小节与13、14小节的区别。 教学媒体：
二胡、钢琴、多媒体课件等。 教学方法：
聆听、示范、提问、比较等。 教学过程：
一、 组织教学：
1、师生问好。
2、请学生欣赏flash: 《八月十五月儿明》。 二、导语：
这是一首古老的童谣，唱的是在八月十五，爷爷为我打月饼，我为爷爷唱歌谣，赞颂了我和爷爷之间真挚的亲情。
三、歌曲新授： （一）、过渡：
1、提到八月十五大家都知道，这一天是我们中国的传统节日——中秋节，谁来说一说我们在中秋节这一天都做些什么？（家人团聚、吃月饼、赏月……）
2、下面我们再来了解一下关于中秋节的一些小知识（打开课件首页，了解中秋的有关知识）。
3、中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节，但是往往有很多人却一直漂流在他乡，不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢？下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲——《月之故乡》。
（二）、学习歌曲：
感受歌曲情绪，初步学习歌曲旋律
1、师打开课件——表演歌曲，学生欣赏、感受flash音乐——《月之故乡》。（设想自己是一位远离家乡的海外游子，非常思念自己的家乡和亲人）
2、请学生用语言表述歌曲的情绪……（语言质朴、情感真挚，深刻的表达了作者的思乡之情）。
3、下面我们就来学习这首——《月之故乡》（师打开课件——学唱歌曲）。 要求学生看歌篇，轻声随音乐哼唱。找出乐句间的异同点，突破难点 1、完整听歌曲，试分析歌曲结构。 2、找出歌曲旋律和歌词之间的异同。 3、师总结歌曲结构。
巩固歌曲旋律，有情感地进行演唱
1、师有感情地范唱完整歌曲，学生轻声跟唱。 2、请学生跟课件伴奏完整试唱歌曲。 3、师根据学生表现进行辅导。 4、完整、有感情地演唱歌曲。 （三）、成果展示
1、请A组同学根老师钢琴伴奏完整表现歌曲。 2、试分角色表现歌曲。 3、学生轻声哼唱。 四、欣赏《春江花月夜》
请学生欣赏flash音乐——《春江花月夜》，师根据课件为学生做简单讲解。 五、小结
《月之故乡》的作者彭邦桢是台湾人，就是因为思念故乡，他创作了这首歌曲，表达了自己的思乡情。由于历史原因，导致两岸的同胞不能团聚 ，让我们大家一起祝愿台湾能早日回到祖国的怀抱，让两岸的同胞得以团聚。
第二课 快乐老家
教学目标：
１、通过演唱《快乐老家》，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
２、自信地、有感情的演唱，感受歌曲欢快、活泼的节奏特点。 教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。 教学难点： 切分节奏。 教学过程： 一、组织教学
播放湖南卫视《快乐大本营》主题曲--《快乐出发》ＭＴＶ，渲染气氛，营造氛围，让学生进入快乐的学习之中。
二、导入：
生活中处处都充满着快乐，人们表达快乐的方式有很多，唱快乐的歌曲是表达快乐心情的最直接的方式，你会唱哪些表达快乐心情的歌曲？
（ 引导学生演唱熟悉的快乐歌曲，体验快乐的情感，激发学生的学习兴趣） 三、新课教学：
1、听一听： 听赏《快乐老家》，感受其旋律的特点。 （轻松地）
2、读一读： 体会歌曲所要表达的情感。 （表达了人们对幸福和快乐的渴望） 3、唱一唱：
a. 学生跟音乐小声唱词，教师边指示简谱做引导（注意休止符）。 b. 解决歌曲难点和节奏难点。 切分音:
0 × × × × ×︱
0 4 5 3 2 1︱
c. 教师引导学生跟伴奏音乐有感情地演唱。（动起来） 4、课堂延伸：
欣赏《快乐的歌》-谢娜或《向快乐出发》-林依轮 四、课堂小结：
拥有一种快乐的心境使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率。
快乐既是一种心态，同时也是我们生活所追求的一种目标，我们应以积极健康的态度对待生活，善于从生活中寻找快乐，感受快乐。
19页精品九年级音乐教案
