（2）尝试：请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。 （3）展示、调整 （4）教师示范讲解
①捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。
②捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。 3 .“捏捏泥人”动一动
（1）看看课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？” 生：他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。 生：我们是从他们不同的动作上看出来的。
（2）怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？ （3）学生上台给小泥人摆动作 4 .美化泥人
（1）欣赏彩泥作品（课件出示作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》） （2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？” （3）教师边小结边示范
他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。 5 .作业要求
（1）四人小组合作。
（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 动态、不同表情的人物形象。
（3）做好后每组选出一个代表做介绍。 6 .学生作业，教师巡视指导 7 .展示评价
（1）小组展示介绍
（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由 8.欣赏迁移
（1）课件出示小泥人简介
（2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动 有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！ （三）课后提升
粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！ 教学反思： 21、猴子上树 教学目标： 1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。 2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。 3、在活动中体验探究、合作的乐趣。 教学设计： 一、感知激趣
1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。 2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？
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3、出示课题：“猴子上树”。 二、自主探索
1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。
2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。 3、教师参与学生的学习，及时指导。 三、表现创作
1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？ 2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。 3、学生小组讨论：“我的玩具是……” 4、学生动手装饰。 四、欣赏评价
1、玩一玩，议一议。 2、教师参与赏评。
教学反思： 22、剪纸动物 一、教材分析 本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在锻炼学生观察力的同时还能发展学生的审美意识和动手能力。 二、教学目标 1、学习、掌握剪纸的方法。 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。 三、教学重点：剪纸的过程
四、教学难点：怎样剪出来才能像 五、教学准备：软纸，简单，课件 六、教学过程 （一）课前延伸
预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 第一课时
1 示范作品，激发兴趣
（1）教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。
（2）教师组织学生交流： a你还见到过哪些剪纸作品？ b这些作品是怎样做出来的？
（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。 2 学习实践剪纸方法
教师介绍工具、使用方法及注意事项。学生根据教师提供的材料（纸样）动手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。
交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连续剪。尽量避免断开或走样）。
3 课后搜集资料，加强练习
学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说
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出你的创作意图是什么？ 第二课时
1 介绍交流作品
展示作品：教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；
介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪纸方法）。 比较各自的作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己的见解。 2 拓宽思路，想象创作
教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。
学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）这时，同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中，由于不受任何条件限制，他们的创作思维在实践活动中充分发展，从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。 3 交流评价作品
展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相学习，增强学生的自信心和创新意识。
（三）课后提升
试着剪一剪别的物体。 教学反思： 28
（完整）湘教版二年级美术下册教案
