失根的兰花
教学目标（一）知识与能力： 了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国情感。 （二）过程与方法： 学习运用比喻的修辞技巧。 （三）情感态度价值观： 体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。 教学重 点 教学难 点 学情学生对这篇文章的理解有一定的难度，所以要让学生多读课文，在读中理解重点句子的含义，了解文中蕴含的深厚的历史文化内涵； 了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。 分 析 感受作者感情，以读促学，正确的感知课文内容，把握作者的思想感情。 教学准 备 教学过程： 集体备课 个人备课 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。 一、导入新课：（1分钟） 背诗《忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 同学们，对于离乡背井的人们来说，剪不断、理还乱的，无疑是那悠悠的乡思和绵绵的乡愁。唐代诗人李白的《静夜思》，不着一个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁；台湾作家陈之藩在《失根的兰花》中就表现了这种刻骨铭心的思乡爱国的情感，读来深受感染。 四．朗读课文，自主学习，整体感知：（9分钟） 1、读----初读课文：解决\\'拦路虎\\',理解词义. 2、读----熟读课文，找出失根状态的句子。 3、再度课文读出作者的心声。（以作者的身份，走进文本，让语言若出己口，若发己心） 五、师生探究、美段赏读。（15分钟） 在沁凉如水的夏夜，............. 1、读出诗情画意。 2、读出生活气息。 3、读出语言韵律。 4、仿句练习。 在......中，有.......，才显得......。 （可以学校生活或家庭生活为素材。） 六、归纳总结，思乡爱国之情。（1分钟） 准备“我的中国心”歌曲，渲染气氛，体会如泣如诉的感情。 七、爱国诗句积累。（5分钟） 八、小结全文（1分钟） 九、当堂检测：（5分钟） 十、布置作业（1分钟） 小结：学科知识构建与板书 反思与重建 附：
一、课前检测题： 1,给下列加点字注音:
坍塌 嚼菜根 点缀 枯萎 栅栏 喧哗 2,指出句中的多音字和错别字.
在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意盎燃. 二、课堂检测题：
1、题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么？ “失根”又是什么意思？ “失根的兰花”又是什么意思？
2、说说本文表达了作者怎样的思想感情？ 三、布置作业：
做《配套练习册》一、二大题，上面的阅读分析题选做。
六年级语文下册 17 失根的兰花(第1课时)教学设计 鲁教版五四制
