——课程设计要密切联系组织与员工实际 ——课程讲师要慎重选择 2、培训课程设计要素
目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间 3、培训课程开发流程 (1)确定培训课程目的 (2)进行培训需求分析 (3)确定培训课程目标 (4)进行课程整体设计 (5)进行课程单元设计 (6)阶段性评价与修订 (7)实施培训课程 (8)进行课程总体评价 4、课程的自主开发与外部甄选
§第三节 培训课的设计
1、课是课程一个部分,是进行教学或者培训活动的最小单位,个节课总体上应该构成完整的体系。课程描述具体包括课程名称、目标学员、学习目的等,如表4-7。
2、课程目标:其中一个完整的课程目标包括行为主体、行为动词、行为条件和执行标准4个要素:ABCD(actor. behavior, condition, degree) ——制定课程目标的原则:SMART原则 3、培训课程类型
学科课程----适合于正规的学校教育与培训 合科课程----广域课程 活动课程----经验课程 核心课程----轮形课程
模块课程----“宽基础、活模块”两大结构 4、单元课的设计 5、PPT的设计
——提示、承接、调动作用 ——内容设计:4个要求
——PPT美化技巧:色调、文字、图表、声音、演示效果、备注页。 (三)课堂小结
我们学习了这章培训与开发设计,同学们应掌握如何设计培训与开发计划,设计培训课程。
(四)布置作业或思考题
设计5-10分钟课程,以小组形式选一个人上来讲课,讲课者加平时分。 (五)课后分析
培训与开发第四章教案
——课程设计要密切联系组织与员工实际——课程讲师要慎重选择2、培训课程设计要素目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间3、培训课程开发流程(1)确定培训课程目的(2)进行培训需求分析(3)确定培训课程目标(4)进行课程整体设计(5)进行课程单元设计(6)阶段性评价与修订(7)实施培训课程(8)进行课程总体评价4、课程的自主开发与外部甄选<
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