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(3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Unit3 Is it your skirt? 1.能力目标
(1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:“My jacket is gray.They're so small.”等。
(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
(3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令,如:Put on your T-shirt.
(4)会唱歌曲“My Clothes”。 2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
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(4)了解Story time和Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能得体穿衣,不出穿衣尴尬局面。 (2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生创新,尝试服装设计。
(3)文化目标:了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
Recycle1 1.能力目标
(1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
(2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。 2.知识目标
(1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如:I used…. (2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如:It’s pretty.
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生创造力与想象力,鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
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(2)在活动中培养学生合作意识。 Unit4 It’s Warm Today 1.能力目标
(1)能够简单介绍天气情况。
(2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
(3)能听懂并回答一些问题,如:What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?
(4)会规范书写句子:It's warm today.Let's play football.It's cool.Is it cold?
(5)会唱歌曲“Thunder”。 2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。 (4)了解Story time、Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标
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(1)情感态度:注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。
(2)学习策略:注重观察、交际功能,学会观察、提问等策略。
(3)文化目标:了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Unit5 How much is it? 1.能力目标
(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小,评论价格、颜色和款式,如:It's expensive / colourful.
(2)能够询问价格并做简略评价,如:How much is it? It's....
(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令,如:Put on your sneakers.Run in the park.
2.知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子。 (2)听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子。
(3)理解let's do、Let's chant等部分的内容。
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(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能以得体的方式与人交际。
(2)文化目标:了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6 At a farm 1 .能力目标
(1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如:goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes。 (
2
)
能
够
运
用
句
型
,
如
:
Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。
(3)能听懂并发出与农场相关的简单的指令,如:Shear a sheep。
(4)能够根据图画,写出农场常见的牲畜名称。 2 .知识目标
(1)掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)听、说、认读
A、B
部分
Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子. (3)理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容.
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