活动 内容 活动 时间 探究传统节日 指导教师 谢江林 2016.4.1 活动地点 梨溪口学校 1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动 目标 活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。 第二课时 1、成立活动小组 同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。 2、指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。结果如下： 活动 过程 一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。 二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。 三组同学搜集关于传统节日的诗词。 活动 内容 活动 时间 探究传统节日 指导教师 谢江林 2016.4.8 活动地点 梨溪口学校 1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关活动 目标 的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。 第三课时 成果展示 师:我国的传统文化博大精深, 传统节日更是丰富多彩. 一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。 生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:、清明节、端午节和重阳节。 师: 关于传统节日的传说有哪些呢？ 生:我知道了关于端午节来历的传说(故事略) 生: 我知道了关于元宵节名称的传说(故事略) 活动 过程 生: 我还知道一个了关于元宵节的传说(故事略) 师: 在这些传统节日里又有何风俗呢？ 生: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。 生: 清明节里要扫墓祭祖。 生: 春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚… … 师: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？ 生: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。 生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。 师:关于传统节日的诗词又有哪些呢？. 生:有杜牧的《清明》(略)，王安石的《元日》(略) 活动 内容 活动 时间 探究传统节日 指导教师 谢江林 2016.4.15 活动地点 梨溪口学校 1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等。 活动 2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中目标 国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。 第四课时 结题 一、活动成果与评价 今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。 二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和活动 过程 创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情, 通过这次活动, 也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。
活动 内容 活动 时间 电视对生活的影响 指导教师 谢江林 2016.4.22 活动地点 梨溪口学校 1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问活动 目标 题，培养学生的问题意识。 2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。 3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与其他活动之间的关系。 第一课时 ㈠揭题导入 电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。电视对我们的生活有着怎样的影响呢？最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。 ㈡明确目标，收集整理资料。 通过初步的调查了解，学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自活动 过程 主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 ㈢调查了解他人电视的看法。 通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响的看法。 ㈣分工合作，提交作业。 根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。 ㈤合作交流，准备汇报。 小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。确定发言人。 ㈥交流总结，完成研究报告。 活动内容 活动时间 电视对生活的影响 2016.4.29 指导教师 活动地点 谢江林 梨溪口学校 1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。 2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参活动目标 观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。 3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。 第二课时 1.成立活动小组 同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。 2.指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 3. 指导各小组进行人员分工。 4.确定研究课题。 活动过程 5.确定调查方法。 6.形成初步的手稿资料。
初中研究性学习全册教案
