大学区优质资源共享案
（一）先进管理理念共享
大学区成立联席会议作为学区工作领导机构，建立“大学区联席
会议制度^。学区联席会议对学区工作全面负责，重在共享先进管理 理念、科学管理制度、 高效机构设置、优秀管理办法等优质资源， 进办学理念统领大学区管理工作。
大学区联席会议每月召开一次，制定学区发展规划、工作目标和 工 作计划，制定本学区的各项管理制度，突破重点，解决难题。组织学区 各项重大教育教学活动，统筹安排学区教师交流等工作，负责学区学校 间的协调，督促检查学区各项教育教学制度的实施和各项活动的落实。
大学区联席会议检查“一室三中心”（大学区名师工作室、大学 区 素质教育活动管理中心' 大学区教研中心' 大学区教学管理中心）工作 开展情况。“一室三中心”定期向大学区联席会议汇报工作。大学区 联席会议负责和外学区的外联工作。
（二）优质教师资源共享
按照《关于“大学区管理制”教师交流工作的通知》规定，大学区 整体规划成员学校教师资源，统筹安排教师交流活动，逐步将教师由 “学校人”转变为“学区人”，实现优质师资共享。
大学区根据本学区教学及学科需要制定教师交流工作计划，确定 交流比例，明确交流对象，安排教师分期分批进行大学区转任交流。交 流教师人事关系原则上保留在原学校，由原学校' 任教学校' 学区长学 校共同做好教师的管理与评价。
参考选修课的管理模式，学区要对参与交流的优秀师资试行“挂 牌上课制”。由学区科学规划，成员学校开学前公布交流教师相关信息 及学术特长，供学生选课。实施办将组织专题研讨，总结经验，进行推 广。 （三）教育教学研究共享
大学区建立名师工作室。按照《关于建设“大学区管理制”名师 工 作室的通知》组建学区名师工作室，充分发挥现有名师的引领'指 导和 辐射作用，扩大优秀教师资源总量。名师工作室实行导师制，主持人为 工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作案和成员培养案，并对成 员成长和发展进行考核。
大学区建立素质教育活动管理中心。素质教育活动管理中心为大学 区素质教育活动管理机构，由成员学校分管副校长、处室主任等相关人 员组成，负责统一规划，制定大学区素质教育活动工作目标和计划，规 大学区各成员学校素质教育活动工作，统一安排' 统一开展大学区重大 素质教育活动，创新素质教育工作载体，完善素质教育评价体系，提升 交流水平和层次。
大学区建立教研管理中心。教研管理中心为大学区教研工作管理机 构，由各成员学校负责教研副校长、教研室主任'副主任和相关人员组 成。负责整合资源，制定大学区教研工作目标、计划，安排大学区名师 资源共享以及优秀教师的交流合作工作，指导大学区开展教研工作。 中心下设各学科教研组，定期组织教研活动。各大学区教研中心要紧紧 把握教育新动向，学习新理论，加大科研成果推广共享力度。
大学区建立教学管理中心。负责统一大学区课程计划' 教学进度及 质量监测与评价。加强教学管理交流，积极研讨探索教学管理的新
理念新法，建立质量监控体系，统一质量检测，科学评价和调控课堂 教 学，定期组织大学区分学科互动研讨会，促进学区质量整体提升。
（四）现代化设施设备共享
中心小学的树胶操场，就是我们学区学生、教师开展竞技活动的场 所，中心小学的现代化教学设施，就是本学区开展各项教研活动' 学科 比赛的公共设备。
大学区制定设施设备共享办法，由设施设备管理负责人组织具体实 施。学区要充分调查和掌握学区资源，建立资源档案库，按照各成 员学 校需求情况进行安排和使用，共享本学区学校的报告厅、各部室' 现代 教育技术装备' 体育场等各类教育教学设施设备和场地，形成优质聚集 效应，促进教育资源的深度流动与整合，最大限度地发挥大学区硬件资 源的作用。
积极争取各级经费支持，加大学区硬件建设力度，创建校园美丽' 特色鲜明' 文化氛围浓郁、办学水平一流的教育大环境。学区长要协调 成员学校硬件建设，筹措经费，解决突出的部室、设施设备等建设 不足 问题。
优质资源共享与方案
