江苏省锡山中等专业学校
备课笔记
课题序号
6
1352、1353
授课课时授课章节名称使用教具
第六课
案例教学法、小组讨论法、情景教学法
授课班级13511、13512
2课时
矛盾观点与人生动力
授课形式
多媒体
1．认知：通过教学，使学生了解“矛盾”
、“对立”、“统
一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。
教学目的
2．情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。
3．运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。
正确处理自己人生中的问题，
教学重点
1．学会用矛盾的观点看问题。2．正确对待人生矛盾。
3．坚持内外因相结合，促进自身发展。
教学难点
1．坚持内外因相结合，促进自身发展。
2．矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。
更新、补充、
案例、故事
删节内容课外作业
完成学习指导素质演练
教学后记
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授课主要内容或板书设计
第六课
哲学观点：
矛盾观点与人生动力
1．矛盾是事物对立统一的关系2．矛盾是事物发展的动力和源泉人生观点：用矛盾的观点看问题
矛盾也是人生发展的动力
正确处理人生矛盾，积极促进自身发展
哲学观点：事物的发展是内因外因共同作用的结果
人生观点：坚持内外因相结合，正确处理自身努力和外部条件的关系
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课堂教学安排
教学过程
一、创境激趣：
主要教学内容及步骤
多媒体展示图片：
技术应用的两面性
提问：怎样用哲学观点看待科技的两面性？
【学生分析】层出不穷的新技术，促进了社会的进步，升了经济效益和社会效益；技术应用造成的负面问题让人烦恼。
【教师导入】两面性，社会发展是这样，人生发展又何尝不如此。
二、新课讲授：
【哲学观点一】用矛盾的观点看问题
一、漫画“瞧这一家子”
【学生思考】：这幅漫画说明了什么哲学道理？
【教师引导】人的一生是在不断产生矛盾和解决矛盾中度过的。生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程。
【结论一】人生发展中的矛盾不能回避二、图片：有战斗机就有雷达
【学生思考】：两者相互对立和斗争的方面是什么？
他们的彼此斗争带来了什么结果？
【教师讲解】幻灯片：正确理解和把握矛盾的含义，着重讲解矛盾的同一性和斗争性及其关系
【结论二】矛盾是事物对立统一的关系
三、漫画：“他敢剪吗？”幻灯片：猫和老鼠的斗争；狼和鹿的故事。
【学生分析】在这个故事中狼和鹿之间是一种什么关系？
这种关系对驯鹿的正常发展起到了什么作用？
【教师归纳】矛盾对立的双方力量是不均衡的，这种力量的不均衡，引起事物的自身调整、变化和发展，事物矛盾的双方既相互对立又相互统一，由此推动事物的发展。
【结论三】矛盾是事物发展的动力和源泉四：小组竞赛活动；猜他是谁？不同年代的结婚照
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【学生分组竞赛】1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。
【学生猜猜】大家是根据什么把他们分辨出来的呢？【教师归纳】矛盾的特征：普遍性、特殊性【结论四】学会用一分为二的矛盾观点全面看问题第一，坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。第二，坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，的发展。
促进事物
【人生观点一】正确处理人生矛盾，积极促进自身发展
一、案例分析：蔡桓公讳疾忌医的故事
【学生思考】：1.矛盾会因为我们否认它、回避它而消失吗？ 2.
我们应该怎样看待矛盾？
【教师归纳】矛盾是一切事物所固有的，我们必须敢于承认矛盾、正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。
【结论一】积极面对矛盾二、人物分析：幻灯片：子的回答
【学生思考】：从许三多身上，我们如何认识傻和聪明之间的对立统一呢？为什么同样的问题孔子回答不一样？
【教师归纳】看上去有点傻，有点笨，但他脚踏实地，埋头工作，纯朴憨厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步，这正是他做人的聪明之处。
【小组讨论活动】：人无完人，请同学以小组为单位分析自身的优缺点。
【教师归纳】我们用矛盾的观点来看我们自身，矛盾也是我们人生发展的动力和源泉，人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，在解决矛盾中我们得到成长。
【结论二】用矛盾观点正确分析和解决人生道路上的矛盾三、人物介绍：刘伟的别样人生
电视剧《士兵突击》中的许三多，孔
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【学生活动】：我们应该以何种态度面对我们人生发展中的困惑？【教师归纳】对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。：积极的人生态度是正视生活中的矛盾，积极化解矛盾，在解决矛盾中推动人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一种倾向是回避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。
【结论三】换一种态度，就会换一种人生。
【哲学观点二】事物的发展是内因外因共同作用的结果
一、案例分析：丁俊晖
【学生思考】：1.促成丁俊晖成功的原因都有哪些？2.只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？【教师归纳】事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是内部原因（内因）。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾，内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾。【结论一】人生发展不只靠外部环境二、幻灯片：鸡蛋变小鸡
【学生思考】：1、由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的条件是什么？ 2、两个条件的作用各是什么？
【教师讲解】内外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不可，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因才能起作用。合适的温度只有作用到种鸡蛋上才能孵出小鸡，作用到石头上则不能。
【结论二】事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可
【人生观点二】坚持内外因相结合，正确处理自身努力和外
部条件的关系
一、人物介绍：周星驰
(完整版)哲学与人生教案之6(修订版)
