第十届全国青年教师教学大赛 一等奖 教案 质点在平面内的
运动
如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 《 质点在平面内的运动》
教学设计
课 题 质点在平面内运动 执教教师 湖北省鄂南高中 梅细峰 （1）知道物体的运动轨迹不是直线时，需要建立平面直角坐标系进行研究。 （2）理解运动是可以进行合成和分解的，明确合运动和分运动的概念，知 识 与 技 能 能够在具体的问题中分析和判断哪个是合运动，哪个是分运动。 （3）知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响，运动的合成与分解遵循平行四边形定则。 （4）理解两个匀速直线运动的合运动是匀速直线运动。 （5）学会如何处理运动的合成与分解问题，进一步理解矢量的运算法教 学 目 标 则。 （1） 通过对质点在平面内运动现象的观察和实验，获得探究活动的体过 程 与 方 法 验。 （2） 经历蜡块运动的位置、轨迹等的研究过程，体会其中的数学方法。 （3） 通过实验探究、理论推导使学生掌握运动的合成与分解的方法。 （4） 体会将曲线运动分解为直线运动的处理方法。 （1）让学生经历观察、思考、实验、讨论、交流的过程，在知识和方法的掌握过程 情感态度 中激发对科学探究的兴趣，感受科学探究的艰辛，体验成功的快乐。 与 价 值 观 （2）在合作学习的过程中认识交流合作的重要性，培养自主意识和团队精神。 （3）培养学生勇于运用所学知识、化难为易、勇于进取的意志品质。 教学 通过探究找到合运动和分运动的具体关系以及掌握运动的合成与分解的研究方重点 法。 仅供学习交流
如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 “质点在平面内的运动”是人教版高中《物理》(必修2)第五章“曲线运动”的第二节内容。在这一章中，教材的安排是第一节先讲述曲线运动的概念及物体做曲线运动的条件，本节在此基础上通过对质点在平面内的运动的研究，掌握曲线运动的合成与分解方法，从而为研究抛体运动进行铺垫。本节课是学生在学习研究了匀速直线运动、匀变速直线运动等较简单的直线运动后从定量研究直线运动规律进入定量研究曲线运动规律的转折点。 从整个高中物理教材的编排看，在学生学习了力的合成与分解的平行四边形教材 分析 定则后，这一节是平行四边形定则在第二个矢量运算中的应用。学好这一节能使学生真正体会到平行四边形定则这一矢量运算法则，并且能很容易的推广到其它的矢量运算。 矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程中，因此无论从这一章看还是从整个教材看这一节是承上启下的重要知识。学好这节内容，一方面可以深化前面所学的知识，另一方面又为后续学习打好必要的基础。 本节内容在教学中由实验引入，注重学生的讨论分析，注重方法的培养，同时注重联系生活。 学生已经学习了直线运动的规律和研究方法，力的合成与分解所遵循的规 学情 分析 律，本章在前面学习了曲线运动的基本知识以后，学生就遇到了运用以前的运动学知识不能解决的问题，从直线运动到曲线运动的转变符合认知规律，但需要化曲为直的思维、运动合成与分解的方法。 教学 经历蜡块运动的研究过程，体会等效的研究方法，能够初步分析运动合成与分解问难点 题。 教学 方法 实验 设备 讲授法、讨论法、归纳演绎法、实验法 多媒体课件、带竖直标杆的小车、自制遮光镜、 直尺、 记号笔、节拍器、自制质点在平面内运动演示仪 仅供学习交流
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