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《祝福》同步训练
【学习目标】
1．梳理小说的情节，列出小说情节结构。
2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3．学习本文环境描写的方法及其作用。
4．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
【预习感知】 1.注音。
钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ） 谬（ ）种 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 荸荠（ ） 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 歆享（ ） 蹒跚（ ） 2.填空。
（1）《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集17本。
（2）“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》；“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。
3.自主探究。
（1）小说写了几次“祝福”？各有怎样的作用？以“祝福”为题的含义是什么？ _________________________________________________________________________ （2）文中的“我”是一个什么样的人？在小说中“我”有什么作用？ ______________________________________________________________________ 【训练积累】 一、基础锤炼
1．下列各组词语中，每对加点字读音都不相同的一项是 A．寒暄/ 渲染 窈陷/ 窈窕 形骸/ 言简意赅 ．．．．．．
B．恐吓/ 吓唬 蹙缩/ 蹙额 ．．．．
C．间或/ 间接 讪讪/ 讪笑 ．．．．
揣度/ 惴惴不安 ．．
门槛/ 直栏横槛 ．．
D．朱拓/ 拓荒 监生/ 监制 倔强/ 强词夺理 ．．．．．．
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 A．歆享 鬼秘 百无聊赖 事理通达 B．唾弃 悚然 咀嚼赏鉴 咀嚼赏鉴 C．踌蹰 烟蔼 瘦削不堪 陈抟老祖 D．蹒跚 桌帏 走头无路 沸反盈天
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
（1）店主站在柜台后面,_________地望着窗外,心里却盘算着最近一直不太景气的生意。
（2）这首诗写出了诗人对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上_______和生活上孤寂闲散的状况。
（3）这些纠结得不到有效化解，就会产生理想信念动摇、精神_________、工作无所作
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为等精神懈怠现象。
A．心灰意懒 萎靡不振 百无聊赖 B．百无聊赖 心灰意懒 萎靡不振 C．萎靡不振 百无聊赖 心灰意懒 D．百无聊赖 萎靡不振 心灰意懒 4．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来。_________________将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的。
A．满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，雪花大的有梅花那么大。 B．夹着烟霭和忙碌的气色，满天飞舞，雪花大的有梅花那么大。 C．雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色。 D．满天飞舞，雪花大的有梅花那么大，夹着烟霭和忙碌的气色。
5．“画眼睛”是小说《祝福》在人物刻画上的一个突出特点。这篇小说三次描写祥林嫂的眼睛，请分别说明其作用？然后简要概括作者这样写的目的。 （1）第一次写她“顺着眼”，作用：_________________________________。 （2）第二次也是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”， 作用：_________________________________________。 （3）第三次是“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”， 作用：________ _________________________________________。
（4）这样写的目的：_____________________________________________________ 6．小说中描写鲁四老爷书房的陈设，对表现鲁四老爷这一人物起到什么作用，请简要分析。
______________________________________________________________________ 二、课内精读
阅读下面的文字，完成下面问题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，．．先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算．．．．．．．被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
7．文中“玩物”指代什么？_________________________________________ “活的有趣的人”指哪些人？________________________________________ 8．对“魂灵的有无，我不知道”这句话怎样理解？
__________________________________________________________ 9．文段结尾说“我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。”为什么会“舒畅起来”？
___________________________________________________________________ 10．本段开头和结尾都写到“瑟瑟作响的雪花声”，这样写有什么作用？ __________________________________________________________________ 三、拓展迁移
阅读下面文字，回答问题。
回 报 梅寒
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拿到那纸宣判书，他脑子里只轰鸣着一句话：为什么要这样待我？！
是的，命运真是太残酷了。他吃了那么多苦，经了那么多波折磨难，才跌跌撞撞挤进成功人士的行列，有了自己的上市公司，有了香车宝马活色生香的生活，可他在灯红酒绿觥筹交错间还没醒过神来，命运他老人家就要把这一切都给没收回去了，连老本儿也不给留。
肝癌中后期，字字如冰刀，每天都在切割着他的神经。他一夜一夜地睡不着，人迅速地消瘦下去。
用不了几天，我这盏灯就油尽灯枯喽。面对前来探望他的亲朋好友，他只有这一句话。众亲朋也不好说什么，陪着他长吁短叹安慰一会儿，红着眼睛就走了。再犟犟不过命啊。他继续昏睡。有几次，他甚至清晰地听到死神来叩门的声音。
有一天你死了，你记着，你一定不是病死的，而是被自己吓死的。这话，只有跟他共同生活了十几年的妻能说得出来。
他一下子被骂醒了：是啊，与其这样躺在家里被自己吓死，倒不如起来做点什么。 重回那个久违的小村看看，是他醒来后做出的第一个决定。
小村很小，在重重叠叠的大山里头。尽管来前他已经做了充足的准备，无论从物质上还是心理上，可当他拄着拐杖站在村头唯一一条进村的小路上，在暮色中向村子里张望时，眼泪还是刷的一下子流出来。二十年了，他从当年的毛头小子步入中年，从当年的一穷二白到今天腰缠万贯，村外的世界发生了多大的变化啊，小村竟然还是二十年前的样子，时光在这里似乎静止了。不，小村明显被光阴漂洗得更陈旧了。倚山而建的青石小屋，还是二十年前他初次来这里时的那些草屋，只是那些屋子已经比二十年前更加破烂不堪，还是那条进村的小路，小路看来也少有人走，几乎被路边的荒草吞没了。更让他痛心的是那些从他身边走过的孩子，他们衣衫不整，浑身上下脏兮兮，看他的眼神，像看外星来物。大概，他们从来没有见过像他那样衣着光鲜的山外人。
二十年前，小村把温暖无私地送给他，却被世界遗忘在文明与进步之外。
“那年我高考落榜，家里又穷，再也复读不起啊。跟着村里人南下打工，不知怎么就迷迷糊糊跟人走散了，一路走到那深山里，最后连累带饿，就晕过去……那时，小村也这么小，这么穷。可当他们听说我的事，全村人集资凑了几百块钱，又派人把我送出山……那是什么？是恩情啊。如果没有当初他们的倾囊相助，哪会有我后来的飞黄腾达……”从小村回来，他的日子里多了一桩新的心事。他跟妻子忆当年，说着说着便常常泪流满面。
他体内的癌细胞应该肆虐得更凶了吧，阵阵疼痛的浪来得更加勤快凶猛。他的时间，也许真的不多了。
当他指挥着大批的人，将水泥砖头沙子运送到小村村口时，村里的男女老少都被惊动了。他们倾巢而出，争相跑来观看。你看他，那穿着，一看就是大人物啊。是啊是啊，要是再胖一点就会更有派。看他面相就慈善……二十年过去，已经没有多少人还记得他。他们只当他是上天给他们送来的活菩萨，是来度他们的。修桥铺路盖学校，盼了多少年才盼来。
进山进村的路都不好，工程进行得很缓慢。他在小村的日子也越来越多，慢慢的，小村竟成了他的第二个家。很多时候，他离开远在都市的家，也离开公司，在小村里陪着那里的人日出而作日落而息，同他们一起嚼着粗茶淡饭。筹措资金，备料招工，他在城市和小村之间来回奔波，很少有时间去医院，更少有时间痛苦难过。那时，只有一个强烈的愿望在支撑着他前行：他要在自己离开这个世界之前，给曾经给予他再生之恩的小村以最好的回报。
没有人知道他是一个癌症晚期病人，也没有人知道他来此处大兴土木的原因。他像一滴露珠，像一棵绿色植物，自然而然融进了那片茫茫的大山里。他们，已经将他视为自己身边的一位亲人，视为同他们一样的大山的儿女。
他如愿以偿。当那所漂亮的山村希望小学落成时，距离医学上他的死期已经过去了整整一年。学校落成典礼上，他第一次在村民们面前流下了眼泪，他说：二十多年前，我差一点
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人教新课标版语文高一-人教版语文必修三第一单元第2课《祝福》同步学案
