教学过程： 一、激趣导入
师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了。有一种花现在却开得最美最多。是什么花？
出示：菊花。 ( 正音、板书 )
现在，正是赏菊的好时候。 ( 出示课文插图一 ) 谁能说说：什么时候，谁去公园干什么？
出示第一段。指名读，注意：读准字音，读通句子。 今天，就让我们跟他们一起去“看菊花”。板书“看”。学生看老师范写，再把手放在眼睛上，做个动作演示“看”，明白“看”由“变形手”和“目”组成。
二、入境诵读感悟
过渡：公园里的菊花怎么样呢？
1 ．自由朗读第二段。然后指名读，要求读准字音，读通句子。
2 ．光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )
3 ．看完录像，出示：公园里的菊花—— ( 学生答后出示 ) 好看极了。
指导读出赞叹的语气。
4 ．①菊花的什么好看？( 颜色 ) 出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
1 / 4
颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！ 指名读，一起读。真是越数越高兴，越数越开心！表达出惊喜的心情来。
②这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？( 五颜六色、五光十色、五彩缤纷 )
还有什么也很好看？( 形状 ) 都有哪些形状呢？( 生看录像描述 )
每一种形状都是一个品种。品种可真多！你能用什么词来形容？( 千姿百态、形态各异、多种多样 )
③菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！ 师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开 ( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？
④小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？
是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 )
你觉得菊花怎么样？( 勇敢 )
2 / 4
我们来夸夸它们吧！( 指导读 )
课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？( 迎 ) 那该怎么读？
⑤这一句话从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧 !( 齐读 )
5 ．菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们是怎么做的？( 录像演示 )
读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。 想象：如果你在看菊花，你会怎么做？( 画下来、拍照、拍录像等 )
三、回顾抒情表达 1 ．回读第二段。
今天我们到公园看菊花。看到了：( 引读 )公园里的菊花 ______ ；颜色有 ______ ，数量也很多 _____ ，在百花凋谢之时它们 _____ ，人们 _____ 。
2 ．菊花美得让人陶醉。我都看得不忍离去了。让我们再来欣赏一下吧 !( 齐读第二段 )
3 ．游客太多啦，导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。我们去应聘当小导游，好吗？
①先记住导游词。( 自由试背 )
②向同桌介绍。( 看看是不是会介绍了 )
③指名介绍。( 给好的同学挂上导游证，以此激励 )
3 / 4
四、指导书写
过渡：一阵秋风吹来，有几片树叶落到了老师的桌上，树叶上还有字呢！你们认识吗？
1 、出示：“开、放、不”。认读。 2 、看笔顺图，边读边书空。
3、同桌讨论，说说哪个字最难写，写时要注意什么？4、教师范写，生描红，临写。 5、展示，师生共评。
4 / 4
苏教版小学语文一年级上册《看菊花》课堂实录
