以工作过程为导向的护理人员培训实践效果观察

以工作过程为导向的护理人员培训实践效果观察

郭庆玲，郭 斌，徐金梅，于晓敏，王金玲

【摘 要】[摘 要] 目的：以临床护理工作过程为导向，对护理人员进行规范化培训，提高护理人员的综合能力。方法：分析临床护理工作过程，确定护理人员岗前培训、在职培训的规范、内容和流程，提高培训效果。结果：通过培训，护理人员的综合能力及在护理评估、护理问题书写、护理技能操作并发症的处理、护理不良事件应急处理、健康指导等方面的能力有所提升，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：护理人才的培养和梯队建设是护理专业发展的基础，通过形式多样的护理培训，提高了护理队伍的综合实力，有助于提高护理质量，保证优质护理可持续发展。 【期刊名称】包头医学院学报 【年(卷),期】2024(034)010 【总页数】3

【关键词】[关键词] 护理培训；工作过程；OSCE；护理质量 【教学与管理】

护理人员培训是培养护理人才的重要要素，加强培训，有助于提高护理人员的综合能力，维持和谐护患关系，保障优质护理服务，提升患者与社会的满意度。现阶段的护理培训普遍存在培训形式单一、培训师资力量薄弱、缺乏系统化，不同专科的培训内容及授课方式也没有公认的统一标准[1]。工作过程导向是源于德国的一种教学模式，以工作过程的环节和程序为切入点，划分教学行动领域，用行动导向法对学生进行职业培训，让学生在行动导向的情景中进行学习，贴近未来学生的就业岗位，有助于培养高素质、高技能的综合应用型人才[2]。