人教版八年级生物上册 第六单元第二章 认识生物的多样性——2019年生物中考真题精编（解析版）
第二章 认识生物的多样性——2019年生物中考真题精编
一．选择题
1．（2019?锦州）袁隆平带领科研团队培育的海水稻已进行试种。海水稻的培育利用了（ ） A．生物种类的多样性 C．生态系统的多样性
B．基因的多样性
D．栖息环境的多样性
2．（2019?葫芦岛）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了生物多样性中的（ ） A．物种多样性 C．环境多样性
B．基因多样性 D．生态系统多样性
3．（2019?沈阳）森林能够涵养水源、保持水土，这体现了生物多样性的（ ） A．直接价值
B．间接价值
C．潜在价值
D．实用价值
4．（2019?丹东）袁隆平利用野生水稻和普通水稻杂交，培育出杂交水稻新品种，这是利用（ ） A．生态系统的多样性 C．基因的多样性
B．外部形态的多样性 D．生物种类的多样性
5．（2019?日照）育种专家将野生水稻与普通水稻进行杂交，培育出了高产新品种，利用的是（ ） A．基因的多样性 C．环境的多样性
B．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
6．（2019?玉林）2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日”，今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。生物多样性不包括（ ） A．生态系统的多样性 C．营养物质的多样性
B．生物种类的多样性 D．基因的多样性
7．（2019?绥化）生物多样性的内涵丰富，它不包括的是（ ） A．生物种类的多样性 C．生态系统的多样性
B．基因的多样性 D．行为的多样性
8．（2019?平凉）“海水稻”是一种可在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，目前已在我国开始推广种植，这是我国科学家用野生海水稻和多种高产优良水稻杂交的结果。这主要利用了生物多样性中的（ ） A．生物种类的多样性 C．基因的多样性
B．生物数量的多样性 D．生态系统的多样性
9．（2019?黑龙江）我国科学家袁隆平，利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了（ ）
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A．基因的多样性 C．生态系统的多样性
B．生物种类的多样性 D．生物数量的多样性
10．（2019?太原）2019年中国北京世界园艺博览会汇集了1200多种植物，这些形态各异的植物直接体现了（ ） A．基因的多样性 C．生态系统的多样性
B．生物种类的多样性
D．植物经济价值的多样性
11．（2019?岳阳）生物多样性的内涵不包括（ ） A．生殖方式的多样性 C．生物种类的多样性
B．生态系统的多样性 D．基因的多样性
12．（2019?聊城）我国科学家用海南野生水稻与普通水稻品种进行杂交，培育出优质高产水稻，从生物多样性角度分析，这利用了（ ） A．生物种类的多样性 C．生物栖息地的多样性
B．生物基因的多样性 D．生态系统的多样性
13．（2019?临沂）5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。生物多样性不包括（ ） A．食物多样性 C．基因多样性
B．生物种类多样性 D．生态系统多样性
14．（2019?威海）下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ） A．每个生物个体都是一个丰富的基因库 B．生物的多样性是指生物种类的多样性
C．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 D．生物的衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因
15．（2019?济宁）2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。这体现了（ ） A．遗传（基因）的多样性 C．生态系统的多样性
B．物种的多样性 D．数量的多样性
16．（2019?天水）生物种类的多样性的实质是（ ） A．基因的多样性 C．形态的多样性
B．生存环境的多样性 D．适应性的多样性 2 / 12
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17．（2019?云南）生物多样性不包括（ ） A．基因（遗传）多样性 C．生物种类（物种）多样性
B．环境多样性 D．生态系统多样性
18．（2019?天水）下列关于生物多样性的说法合理的是（ ） A．外来物种入侵是生物多样性面临威胁的主要原因
B．森林能涵养水源、调节气候，这体现了生物多样性的间接作用 C．生物种类的多样性是生物进化的基础，决定了基因的多样性
D．对栖息地不复存在的野生动物应该采用建立自然保护区的形式加以保护
19．（2019?咸宁）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。这种改良作物品种的方式利用的是（ ） A．基因的多样性 C．生物数量的多样性
B．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
20．（2019?东营）大豆易患萎黄病，致使植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少。科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，大幅度提高了大豆产量。这是利用了生物多样性的（ ） A．种类多样性 C．生态系统多样性 二．解答题
21．（2019?襄阳）人间最美四月天。隆中山下，鱼儿跳，花儿笑，是踏青寻芳的好地方。那里的牡丹品种繁多，久负盛名，最美当属“襄阳大红”和“卧龙出山”，这两个新品种是襄阳人自己培育出来的。请分析作答：
（1）鱼儿在水中生活用 呼吸。
（2）花儿盛开，蜜蜂采蜜。从行为获得的途径来看，蜜蜂采蜜属于 行为。
（3）“鱼儿的生活离不开水”说明生物的生存 （填“影响”或“依赖于”）一定的环境。 （4）生态系统的成分中能将有机物分解成水和二氧化碳的是 。
（5）如图为一年内四种生物在食物链“①→②→③→④”中能量的相对值，由图可以看出，能量是沿着食物链传递并逐渐 。
（6）两个牡丹新品种的培育是利用了生物多样性中的 的多样性。
B．基因多样性 D．物种多样性
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22．（2019?株洲）完成下列与生物多样性有关的概念图。
填写序号表示的内容
① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。
第二章 认识生物的多样性——2019年生物中考真题精编
参考答案与试题解析
一．选择题
1．【分析】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。 【解答】解：我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。 故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
2．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
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【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。 故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 3．【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。
1、直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
2、间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。 3、潜在价值。今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。
【解答】解：“森林可以涵养水源，保持水土”，体现森林对生态系统的水循环起到重要调节作用，属于间接使用价值。 故选：B。
【点评】本题考查生态系统多样性的价值，意在考查学生区别直接价值、间接价值和潜在价值的能力，属于容易题。
4．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种，这是利用基因的多样性，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。 故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
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