40/2019年中国互联网学习白皮书
联网学习的这一本质特征。
(四)规范管理下的互联网学习发展生态
家对互联网教育行业的规范治理,延续2进入具体治理规范建立与018年出台规范整顿与治理政策,行动落实层面。例如,针对K广东省教育厅12教育进校APP实行严格规范和整治,2019年5月底,联合省有关部门,对在线教育监管方面率先出台省级管理办法,将中小学校园学习类APP全部纳入前置审查、建立黑白名单,在学习类A国家对课外培PP省级规范管理方面首开先河。自2016年起,训机构规范整顿。自2规范治理要求更加细化,对涉及K018年起,12教育进校APP实行严格监管和整治,并于2教育部印发了教育A019年年底建立教育APP备案制度。2019年11月底,PP备案通知,通过教育类A建立教育A政府工作报告》明PP备案管理平台,PP备案审核制度。另外,2019年《,确提出发展“互联网+教育”促进优质资源共享,在相关政策指引下,在线教育逐渐延伸至广大农村肯定和明确了在线教育行业是构建学习型社会的重要部分,强调要构建扶持在线教育发展的政策体系,并指出要形成多元的在线教育管理服务格局。总之,互联网教育行业监管治理政策与措施的制定,是受政治、文化、经济等多种因素相互作用的复杂过程,建立灵活、智慧、包容的监管政策是当下互联网教育行业监管治理的探索方向。
研究报告指出,在K题库类、教育工具类A其中作业帮、小猿12在线教育领域,PP一直受到较多关注,搜题、快对作业等受众广泛;在K英语和数学学科的在线教育需求较大,尤其体现在针12在线教育中,对少儿的英语培训,新东方、好未来、精锐教育等传统教育巨头纷纷推出自己的在线少儿英语品牌,而原先专注线下少儿英语培训的机构也纷纷开发线上课程,在线少儿英语培训马太效应明显;教育工具类中,安全教育平台、晓黑板等走进更多校园,通过移动端连接家校关系,改变了家校传统互动模式,基于学生成长规律,根据教师与家长的需求,可定制专业、科学、现代化的家校沟通与家校管理的教育类APP。
互联网教育行业的头部效应开始凸显,市场开始下沉。根据《2019年,2019中国中小学普惠型在互联网教育正在为教师、学生、家长赋能,助力社会迈向普惠教育。Mob研究院2019年在线教育和边远地区。2教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》019年9月底,
互联网教育行业进入规范期,逐渐呈现出规范性监管格局,并整体呈现包容性特征。2国019年,
线教育白皮书》显示,作业帮、新东方在线、学而思网校、猿辅导、洋葱数学等企业在K12学生家长中认可度较高,在线教育行业头部效应开始凸显。同时,在线教育的市场不断向三四线城市下沉,带来在线教育用户的增长。
多的可能性,如优质内容获得、个性化学习支持、一对一互动答疑、直播课堂等。2教育的社会019年,不同企业开始进行以自营或合作模式推出双师课堂在线服务方式。从趋势看,线上2019年数量激增,——线上直播、双师课堂已成为在线教育企业的标配。线上线下融合造就了一种新的教育零售模式—电商与线下门店相结合。2巨头布局下沉市场有两种方式:一种是开放加盟,另一种是线上线019年,下双线并行,通过“收购+建校”的方式布局,比较典型的是新东方与好未来。从这个趋势看,在线教性在互联网教育发展上有所体现。M显示,双师课堂布局在ob研究院《2019年在线教育研究报告》
从应用模式看,K12双师课堂逐渐成为互联网教育行业主流服务方式。互联网为教育提供了很
八、互联网学习全域发展的状态/ 41
育正在重兵布局线下,通过实体店模式进军三四线城市。总之,线上线下深度融合,丰富学习体验,提升学习支持系统的个性化、智能化、高效化、社群化,是当下互联网教学服务的方向。
耕期。百度、腾讯、阿里等互联网企业,以及好未来、新东方这些传统教育企业,都开始从C端转向B;端。腾讯推出以微信为基础的T智慧校园”和“腾讯微校”阿里钉钉瞄准中小学校园教育数oB业务“,教育机构等单位抛出合作意向;好未来推出T未来魔法校”通过与各地机构合作,输出产oB业务“品、课程和技术;新东方一方面在三四线城市筹建双师分校,或收购部分城市头部机构,通过现有城市分校对附近双师分校进行师资和教学支持,在更小的城市和县城里开设免费学习中心;另一方面,成立子公司东方优播,用在线单师模式做并线突围。
互联网教育服务行业盈利性发展需要社会和政府的包容性支持,以促进行业理性发展。有数据显示,原因是多方面的,首先是政策调整方面的因素,2019年80.00%的在线教育机构未能盈利,2018字化转型,推出“未来校园”解决方案;百度智慧课堂业务以辅助教师备课、授课为核心功能,向学校、
从发展方式看,在线教育巨头开始从C端转向B端,互联网教育行业进入线上线下深度整合与深
年出台的《关于规范校外培训机构发展的意见》被称为史上最严,其他因素包括商业模式缺失,教研、产品、技术、师资都要持续高投入,行业普遍复购率不高等。但是,K12在线教育市场整体走势向上,未来进入线上线下深度整合期与深耕期,伴随互联网教育应用普及和人们对在线教育接受程度的不断提升,在线教育用户规模在未来几年会保持稳中有进的增长状态。
从互联网教育社会发展看,盈利性生产状况得到进一步改善。对家长“是否为孩子购买过付费的自22018年增加了14.89个百分点,017年以来占比呈现递增趋势;28.44%的家长从未购买过付费的随着互联网学习产品质量的不断提高,家长对孩子的教育投资开始向互联网环境转移。
互联网学习类产品”进行调查,相比2019年47.87%的家长不止1次购买过付费互联网学习类产品,互联网学习产品,相比2自2018年下降了18.58个百分点,017年以来占比呈现递减趋势。可以看出,
对该类群体做更深层的分析,对购买过最贵的一款互联网学习产品的价格进行比较,结果显示随着价格的逐步升高,其趋势基本呈倒V形。当价格低于4随着学习产品价格的提升,购买人00元时,购买人数下降。与25000元时,018年相比,2019年消费价格为50元及以下的家长占比下降了13.44个百分比,价格为10相比201~5000元的高消费家长增长明显,018年增加了7.33个百分点。数越来越少;当价格为4随着学习产品价格的提升,购买人数越来越多;当价格高于00~5000元时,
《2019年规范管理下的互联网学习发展生态》
