第七章 人在生物圈中的作用
章末检测题
（满分：100分，时间：60分钟）
一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。）
1.我国是土地沙漠化较严重的国家之一，土地沙漠化造成的城市沙尘暴日益严重。下列行为不能造成沙尘暴的是（ ） A.工业污水未经处理直接排入大海 B.草原过度垦殖、放牧，植被遭到破坏
C.由于城市化加剧，工程建设形成大量粉尘
D.大量砍伐树木，破坏森林，使森林面积大量减少
2.当今世界洪涝和干旱灾害频繁发生，其主要原因是（ ）
A.地球处于气候变化无常的特殊时期 B.科技发展水平不足以抵抗自然灾害 C.工业生产和农业生产污染造成的 D.生态平衡遭到严重破坏
3.（2013·江苏盐城）下列有关保护生物多样性的措施中最有效的是（ ） A.建立自然保护区 C.建立濒危物种库
B.加强教育和法律管理 D.引进更多外来物种
4.人们为了提高粮食产量，曾采取过下列措施，其中已证明为错误的是（ ） A.发展农业
B.尽量使用人畜粪便等有机肥
C.大规模围湖造田、开垦草原，以扩大耕地
D.实行土地规划，加强农田经营管理
5.提倡家庭使用无氟冰箱的主要原因是（ ）
A.防止儿童患呼吸道疾病 B.防止酸雨的形成
C.保护大气臭氧层 D.防止产生光化学烟雾 6.（2013·山东东营）我们的家乡东营是“生态之城、石油之城”，下列有关石油的描述，不正确的是（ ）
A.石油为非再生性资源，不能无节制地过度开采消耗 B.石油是动物化石燃料，其能量最终来源于太阳能 C.石油的燃烧能产生二氧化碳，加大开发利用可促进碳循环 D.全社会倡导低碳生活，我们应多步行多骑自行车少开车 7.下列活动中，有利于保护生态环境的是（ ）
A.生物入侵 B.退耕还林还草
C.乱扔废电池 D.人为地向大气中排放大量酸性物质
8.生物学有着广阔的发展前景，我们要努力学习，不断探索，理智地运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。你认为下列哪项说法是错误的？（ ） A.保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 B.三北防护林被誉为中国的“绿色万里长城”，它的建设可改善生态环境 C.生物圈的资源、空间是有限的，必须控制人口的过度膨胀 D.绿色植物不参与生物圈的水循环，也不能调节气候
9.保护地球是每个公民应尽的义务。下列做法对人类的生存环境会造成危害的是（ ） A.回收处理废电池 B.使用无磷洗衣粉
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C.冰箱、空调使用含氯氟烃的制冷剂 D.工业废水经处理后再排放 10.下列各项中不可能造成一些动植物灭绝或面临濒危的一项是（ ） A.动植物的繁殖过于缓慢 B.人们在草原上过度放牧 C.人们对森林乱砍滥伐 D.人们对动物乱捕滥杀 11.现在倡导“文明清明、绿色清明”。下列做法符合上述倡议的是（ ） A.把垃圾放到相关地方处理 B.放鞭炮，大量烧纸钱 C.大声喧哗，随手扔烟蒂 D.砍光墓地周围的树木
12.1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少 B.蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的
C.从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者 D.蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事 13.下列措施符合环保理念的是（ ）
①将垃圾分类处理 ②禁止尾气排放不达标的机动车上路 ③提倡使用一次性筷子 ④大力提倡植树造林
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是（ ）
A.学校已经是花园式校园，何必多此一举 B.绿化校园是校长和园丁的事，与自己无关
C.很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法 D.对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事
15.人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人和自然和谐发展的是（ ）
A.推广生物防治方法，减少环境污染 B.发展生态农业，提高废弃物的再循环 C.开发森林资源，多使用一次性木筷 D.建立各种自然保护区，保护生物多样性
16.雾霾是由空气污染造成的。下列措施中，有利于减少雾霾天气发生的是（ ） A．增加绿化面积 B．提倡秸秆焚烧
C．大力发展火力发电 D．降低排放标准
17.由于大量使用农药和化肥，农作物中残留的农药最终进入人们的餐桌；工业废水未经处理直接排放，可造成河流、湖泊严重污染，许多珍稀生物濒临灭绝。这些事例不能说明的是（ ）
A.有毒物质会随着食物链的积累，最终将危害人类的健康 B.珍稀生物濒临灭绝是它们适应环境变化的能力太差造成的 C.生态系统的自动调节能力是有限的
D.生物和环境能互相影响
18.下列叙述不正确的是（ ）
A.人类有思维，不同于生物圈中的其他生物，是生物圈的主宰 B.生物圈为人类的生存和种族的延续提供了良好的生态环境
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C.生物圈为人类的生存和发展提供了所需的资源
D.由于人口的快速增长，对自然资源的掠夺式利用，是生物圈遭到破坏的主要原因
19.某些地区由于人们滥施化肥，使大量的氮、磷流入湖泊、池塘、江河中，造成部分水域严重富营养化，绿色的池水中往往漂着很多死鱼。鱼死亡的主要原因是（ ） A.生活的空间狭小 B.水中缺氧，无法呼吸 C.缺乏充足的阳光 D.食物太丰富，被撑死 20.下列关于保护生物多样性的做法中不科学的是( ) A．大量引进外来物种 C．建立濒危动物繁育中心
B．建立自然保护区 D．颁布相应的法律、法规
二、非选择题（本大题共3小题，共40分。） 21.（16分）阅读以下材料，回答下列问题。
科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林、开垦草原，使植被遭到了严重破坏：土质瘠薄，经过干旱、风沙活动，草原急速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为“人造沙漠”……沙漠是丧失了生产能力的土地，一旦形成，不仅恶化了环境，破坏了许多动物栖息的场所，更为严重的是，如果任其发展，就难以自行恢复为草原生态系统、森林生态系统。 （1）科尔沁从一个“盛长森林和草原”的生态系统演变为沙地，这与人类的哪些活动有关？ （2）科尔沁远在内蒙古，它的荒漠化会影响到我们的生活吗？
（3）生态环境的破坏将严重影响人类的生存。你认为作为一名中学生，应从哪些方面做起，保护我们生存的环境？
22.（12分）近年来，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度重视。正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6。酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响油菜苗的生长进行探究。
实验材料：足够的清水，足够的食醋（pH为3），两盆生长状况相同的油菜苗，两个洒水壶，pH试纸。
提出问题：酸雨影响油菜苗的生长吗？
作出假设： 。
实验步骤：①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定，pH约等于4。
② 。 ③在一段时间内，每天观察记录两盆油菜苗的生长状况。
预期结果和结论： 。 23.(12分)某中学气象观测小组长期利用午休时间监测校园的空气质量。当获知沙尘暴即将来临时，他们组织开展了专题探究活动，以调查沙尘暴对校园空气的污染程度。他们的做法是：准备了一些用于收集空气尘埃粒子的特制载玻片（背面刻有如下图所示的100个2 mm×2 mm的小方格，以便计数），收集前在载玻片正面涂上凡士林，以粘住尘埃。
（1）要探究沙尘暴发生前后校园空气的污染程度，应选取收集尘埃时的 （选填“沙尘暴天气的有无”或“载玻片放置的数量”）作为变量。 （2）要对100个小方格进行计数比较困难，人们常用“五点取样法”进行抽样计数。为使
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抽样最具代表性，应选取下图中（ ）所示的五点共20个小方格进行计数。
（3）下图是他们在不同天气状况下监测空气尘埃粒子数量的统计结果。从图中可以看出，在 的天气状况下，空气中尘埃粒子最多。
（4）该探究中，如果只在某处放置一片特制载玻片来收集尘埃，这种做法是否准确？ 。
原因是 。
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七年级生物学下册 第三单元 第七章 人在生物圈中的作用检测题(无答案) 济南版(1)
