小学五年级语文《我喜欢》教案设计
三篇
《我喜欢》每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，让*自然有一种回环吟唱的气韵，每一种事物在作者的笔下都变得那么富于活力、下面就是给大家带来的小学五年级语文《我喜欢》教案设计三篇，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《我喜欢》教案设计一 一、谈话导入 1、揭题
同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么?(生各抒己见)
你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
2交流资料，了解作者
张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。 二、检查预习，自主质疑
1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。 3、交流质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。 迭代：替换、取代 摇曳：摇荡 炫耀：夸耀
三：初读课文，了解内容，理清脉络
1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受?
2、听课文配乐朗读后思考：
(1)这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么共同点?
每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。
(2)作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的?(先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱) 四、品读课文，感悟语言
1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。
(1)学生自己感悟，自己练读。
(2)喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。 (3)全班交流
2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。 (1)老师领读。
(2)男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。 五、课堂小结
作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。 六、布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、掌握课文生字词。
小学五年级语文《我喜欢》教案设计二 教材分析：
*是一片优美的抒情散文。作者用诗一样的语言，描述自己喜欢的景物和事物，并说明稀罕的理由。表达作者热爱自然，热爱生活的人生态度。文辞优美，意味深长，启人深思。 教学目标：
正确识记8个生字;理解课文内容，能有感情地朗诵、背诵，体会作者作者热爱自然，热爱生活的人生态度，能仿写一段。 教学重、难点：
能理解课文内容，仿写一段。 教学构想：
先听配乐朗读，把学生引入佳境。让学生在读中积累，读中感悟。引导学生针对某一句、某一段或全文谈出个性化的感受，达到体验课文内容的目的。以自学和小组交流的方式学习课文。 教学准备： 录音机 投影 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容：
读通课文，理解课文 学生学习过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢(读课题) 2、能接着课题往下说：同学们，你们喜欢什么?为什么?那课文中的我喜欢什么呢? 二、学习课文 (一)初学课文
小学五年级语文《我喜欢》教案设计三篇
