第 二 课 时
施教时间：11月17日-11月19日 教学内容：
1、欣赏荷兰凡高的《星月空》（学习用色彩来表现夜空） 2、学习歌曲《闪烁的小星星》（感受歌曲轻松、愉悦的情绪） 3、画一画“我与太空的故事”（要求学生敢于想象） 教学目标： 1、“M.A.L”综合艺术感教学，让他们在歌唱、舞蹈、绘画、表演等活动中，感受到艺术与大自然的关联，能主动运用线条、色彩、节奏、形体律动等艺术要素,来清楚地表达他们的情感。
2、通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。 课型：综合课 教学准备： 1、《星月夜》的故事梗概
2、录象片《闪烁的小星星》及录音带。 3、绘画工具及材料。 教学过程：
1、 欣赏上节课同学们表现《星空》的美术作品，讨论有创意的作品好在那里？ 2、简介荷兰画家凡高的《星月夜》，启发学生着重看一看凡高是怎样表现星空的？ 3、欣赏教材中小朋友的画。 4、学习歌曲《闪烁的小星星》 5、播放录象片《闪烁的小星星》
6、讨论：月亮与闪烁的小星星在说什么悄悄话？你想亲自去太空玩一玩吗？ 7画一画：我与他太空的故事。
延伸：那是一个没有战争与灾难的世界，全世界的小朋友手拉手，他们收到了你们给他们的“幸运星”，过着幸福的新生活。 板书设计：
札记：
有了上一次画太阳的基础，这次画星星、月亮时孩子们就都能放开来了，童话般的画面让我感到欣喜万分。
课题三 美丽的彩虹 教学目标：
通过设问“彩虹从哪儿来”问题，让学生们自问自答激发他们丰富的艺术想象和主动探索宇宙奥秘的动力。
教学准备：
1、绘画工具及材料 2、资料片
教学活动建议： 猜谜语，引课题。 一条彩带挂天空， 太阳在西它在东。 数数颜色真不少， 紫蓝青绿黄橙红。
分组讨论：彩虹出现的原因。 彩虹是一种自然现象，多出现在雨后，雨过天晴天空中会有由七种颜色组成的“桥”样彩带，这就是美丽的彩虹。彩虹出现后，天也就晴了。
提问：你喜欢彩虹的那种颜色？你心目中的彩虹是什么样的？ 画一画：
画出心中的彩虹，并给自己的画起个好听的名字。 课时安排：1课时 第一课时
施教时间：11月17日-11月19日 教学目标：
通过设问“彩虹从哪儿来”问题，让学生们自问自答激发他们丰富的艺术想象和主动探索宇宙奥秘的动力。 教学内容：
1、美丽的彩虹-“七彩桥”
2、通过猜谜知道彩虹有七种颜色
3、让学生充分运用色彩表现彩虹的美丽，体验创作绘画的乐趣，让学生“飞”向“七彩桥”去实现自己童年的梦。 课型：综合课 教学准备：
1、绘画工具及材料 2、资料片 教学过程：
猜谜语，引课题。 一条彩带挂天空， 太阳在西它在东。 数数颜色真不少， 紫蓝青绿黄橙红。
（教师边念边出示资料片） 分组讨论：彩虹出现的原因。 彩虹是一种自然现象，多出现在雨后，雨过天晴天空中会有由七种颜色组成的“桥”样彩带，这就是美丽的彩虹。彩虹出现后，天也就晴了。
提问：你喜欢彩虹的那种颜色？你心目中的彩虹是什么样的？ 画一画：
画出心中的彩虹，并给自己的画起个好听的名字。 教师指导，学生自由绘画。
课堂拓展：
回家搜集雨后彩虹的资料，下节课讲给老师同学们听。 板书设计：
札记：
孩子们的意识中彩虹应该是鲜艳的七种颜色，当他们看到真正的彩虹的照片时，感到很失望。我就鼓励他们画出心中最美的彩虹图挂在黑板上，满足自己的愿望，这下他们的积极性才被调动起来。
课题四 会变的云朵 教学目标：
1． 学习歌曲《白云飘飘》让学生感受3/4拍歌曲抒情优美的特点，并根据此旋律创编出与白云有关的歌词再用串铃与三角铁参与歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的强弱规律。
2． 表演《白云飘飘》让学生在愉悦的角色转换中弄明白白云变化多端，乌云来了会下雨的道理，在表演中了解云和天气的变化。
3． 学习歌曲《白云飘飘》让学生感受3/4拍歌曲抒情优美的特点，并根据此旋律创编出与白云有关的歌词再用串铃与三角铁参与歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的强弱规律。
4． 表演《白云飘飘》让学生在愉悦的角色转换中弄明白白云变化多端，乌云来了会下雨的道理，在表演中了解云和天气的变化。 教学准备：
1、节奏乐器：串铃、三角铁 2、头饰：白云、乌云 3、录像：云的变化 4、歌曲《云》《小雨沙沙》 5、绘画工具及材料 教学活动建议： 看录象、长知识
提问：天空中飘来了什么？（点击大屏幕）生答（白云）白云长的什么样儿？仔细观察白云发生了什么变化？（点击大平幕）生答（乌云）变成乌云要怎样了？（点击大屏幕）生答（下雨了）下雨会发出怎样的声音？（用手中的打击乐器模拟下小雨的声音）感受3/4拍强弱弱的节奏特点。
学习歌曲《白云飘飘》
用手中的节奏乐器为歌曲伴奏，分组讨论怎样加入伴奏更好听？ 演一演：做头饰（白云、乌云）然后戴上头饰表演。
创遍歌曲《白云飘飘》的歌词，请有创意的同学到台前演唱。 讨论与欣赏：
晴天云是怎样的？复习歌曲《白云飘飘》欣赏歌曲《云》出现乌云会怎样？欣赏歌曲《小雨沙沙》
利用废旧挂历纸,撕出想象中的云朵,涂上漂亮的颜色,也可用彩笔在图画本上画出心中的云朵.
说一说:
你最喜欢的自然现象,你还知道那些自然现象,你的理想是什么?(启发学生说出本单元学过的
自然现象及他们熟知的风、雨、雷电等现象,鼓励他们从小立志搞科学研究,长大为人类做贡献!
课时安排：2课时 第一课时
施教时间：11月19日-11月21日 教学内容：
学唱歌曲《白云飘飘》感受歌曲3/4拍强弱弱的节奏、表演《白云飘飘》 课型：综合课 教学准备：
1、节奏乐器：串铃、三角铁 2、头饰：白云、乌云 3、录像：云的变化 教学目标：
1、学习歌曲《白云飘飘》让学生感受3/4拍歌曲抒情优美的特点，并根据此旋律创编出与白云有关的歌词再用串铃与三角铁参与歌曲伴奏，掌握3/4拍歌曲的强弱规律。
2、表演《白云飘飘》让学生在愉悦的角色转换中弄明白白云变化多端，乌云来了会下雨的道理，在表演中了解云和天气的变化。 教学过程：
组织教学，做好课前准备。 看录象、长知识
提问：天空中飘来了什么？（点击大屏幕）生答（白云）白云长的什么样儿？仔细观察白云发生了什么变化？（点击大平幕）生答（乌云）变成乌云要怎样了？（点击大屏幕）生答（下雨了）下雨会发出怎样的声音？（用手中的打击乐器模拟下小雨的声音）感受3/4拍强弱弱的节奏特点。
学习歌曲《白云飘飘》
用手中的节奏乐器为歌曲伴奏，分组讨论怎样加入伴奏更好听？ 演一演：
做头饰（白云、乌云）然后戴上头饰表演。 创编：
歌曲《白云飘飘》的歌词，请有创意的同学到台前演唱。 作品展示：
将自己的作品展示给大家看，说出你所使用的颜色的原因。 评价建议：
对语言表达清楚的同学随机鼓励。 教学思路拓展：
这个课题还可以从音乐、表演形式入手。以歌曲、游戏、表演、律动等活动形式激发学生对彩云好奇与关注，引导学生展开想象、创编简单有情节的表演形式。 第二课时
施教时间：11月19日-11月21日
教学内容：画出想象的云朵，涂上漂亮的颜色 课型：综合课 教学准备
1、歌曲《云》《小雨沙沙》 2、绘画工具及材料
教学目标： 1、让学生说出心目中云的颜色，它能变化出什么形态来？通过他讨论知道白云出现是晴天，乌云出现要下雨，晴天早晨与傍晚的云是红色的，我们把它称为红霞。云有各种形状，他们千姿百态、变化多端，有的像牛羊滚滚、有的像万马奔腾其颜色也都是不一样的，从而让学生说出你心目中的白云什么样儿？你想给白云涂上什么颜色（给白云穿上什么衣服？） 2、通过让学生说出自己喜欢的自然现象，帮助学生回顾本单元学过的太阳、月亮、星空、云彩虹等知识。
3、说理想，引导学生从小立志学科学，去探索宇宙奥秘的胸怀大志！
4、巧用废旧挂历纸，让学生撕出想象中的云朵，添上漂亮的颜色，激发学生对彩云的好奇与关注，引导学生勤于思考，展开相象创造出有生命的彩云。 教学过程：
组织教学，做好课前准备。 讨论与欣赏
晴天云是怎样的？复习歌曲《白云飘飘》欣赏歌曲《云》出现乌云会怎样？欣赏歌曲《小雨沙沙》 提问：
你还见过什么样的云？（启发学生说出红霞）你想给白云穿上什么美丽的衣服? 变废为宝：
利用废旧挂历纸,撕出想象中的云朵,涂上漂亮的颜色,也可用彩笔在图画本上画出心中的云朵.
说一说：
你最喜欢的自然现象,你还知道那些自然现象,你的理想是什么?(启发学生说出本单元学过的自然现象及他们熟知的风\\雨\\雷电等现象,鼓励他们从小立志搞科学研究,长大为人类做贡献! 板书设计：
札记：在这四个班上课时，我都随手撕一片云，然后让学生们看像什么，看不出来就转一个角度看，然后根据他们说的用彩色笔进行添加，把它画象，再进行涂色，四个班作出了四个样，虽说都只是神似，但孩子们都明白了这是怎么回事，所以他们在作业时都能完成从抽象到具象的演变。
第七单元 一起玩玩具 执备人：赵学军 单元概述：
爱玩，是所有孩子的天性。玩具是他们的亲密伙伴，是他们生活中的重要内容。玩具寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。在玩玩具中，孩子们学习了生活与交往。小学生与幼儿玩玩具的区别和不同意义，在于他们是从参与、表现、创造的角度玩玩具，注重在艺术要素、艺术形式方面感受艺术美。本单元通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。在制作玩具的过程中，尝试艺术要素的运用，如色彩、形状、质地、造型、节奏等。单元活动以玩具为载体，创设多样的“玩法”，挖掘“一起玩”的内涵，使学生从自我中心走向与他人共处。在学生活动中通过交换着玩玩具，自己动手做着玩、
教科版小学艺术一年级上册全册教案美术
