《拍手歌》精品教案
【教材分析】
本课是一篇以拍手歌的形式学习的识字课文，全文以数字为引导，共十小节。每一小节字数相同，节奏感强，读起来朗朗上口，符合儿童的特点。全文描述了新奇的动物世界，告诉我们动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 【学情分析】
根据二年级学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中主要采用儿歌、游戏、情景的创设来激发学生的兴趣，帮助学生在轻松的环境中学习，加深他们对动物的了解与认识，从而增强保护动物的意识。 【教学目标】
1．会认“世、雀、鹰、猛”等13个生字，会写“歌、丛、熊”等10个生字。 2．正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。 3．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 4．增强保护动物的意识。 【教学重点】
识记与动物有关的生字，能做拍手游戏。 【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 【课时安排】
两课时 【教学准备】
生字卡片、多媒体课件 【教学过程】
第一课时
一、欣赏儿歌，激趣导入
1．播放儿歌《我爱我的小动物》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师歌曲里唱了什么内容？（指生自由回答：小动物以及它们是怎么叫的。师相机播放鸭、鸡、狗、猫的声音请生模仿。）
2．同学们模仿得真像啊，大家一定都非常喜欢小动物。今天，我们就来学习一篇关于动物的课文，看看作者给我们描述了怎样的动物世界。
3．板书课题。（认识生字“歌”。） 二、游戏学文，图片识字
1．播放动画课文《拍手歌》，生感知儿歌内容。 2．自读课文，注意读准生字字音。 课件出示：
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁 朋友 丛林 深处 猛虎 百灵鸟 唱不休 熊猫 同桌互读，正音。
3．生再读课文，思考：你在动物园里看到了哪几种动物？（指生自由回答）【师相机出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，引导学生直观感知动物的形象，交流自己知道的动物的特点。
4．师播放《拍手歌》的伴奏，师生做出拍手的动作，老师说一句，请生根据课件提示准确、洪亮地说出来。（引导学生体会儿歌的节奏）
你拍一，我拍一，______世界很新奇。（动物） 你拍二，我拍二，____________是伙伴。（孔雀锦鸡） 你拍三，我拍三，______飞翔云彩间。（雄鹰） 你拍四，我拍四，天空______会写字。（雁群） 你拍五，我拍五，丛林深处有______。（猛虎） 你拍六，我拍六，____________唱不休。（黄鹂百灵） 你拍七，我拍七，竹林______在嬉戏。（熊猫） 你拍八，我拍八，大小______都有家。（动物） 你拍九，我拍九，人和______是朋友。（动物） 你拍十，我拍十，保护______是大事。（动物）
5．【师课件出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，请同学们找一找这8种动物里出现的生字。
师课件出示生字： 雀锦雄鹰雁 猛 灵 （1）小组合作，认读生字。
（2）小组成员互相当老师，范读、领读生字。 6．传递字卡小游戏。
教师展示写有“雀、锦、雄、鹰、雁、猛、灵”的字卡并配有相应的图片。指生上台参与游戏。
规则：师生五人在一定时间内传递字卡，教师喊停的时候保证每个人手中都有一张。教师问：“x（生字）”在哪里？四个学生按照实际情况学生抢答，并说出自己可以组成哪个小动物，并用它来说一句话。（预设：“雀”在我这里，我可以成为动物小孔雀。孔雀锦鸡是伙伴。）
7．我们一起玩游戏。 “_______”在我这里， 我可以成为动物_______。
说句子：_______________________。 三、趣读课文，读出韵律
1．播放课文音频《拍手歌》，引导学生感受课文的节奏。
2．请同学们自己拍手来读一下课文，要学着刚才音频里的节奏来读。 3．同桌拍手互读。
4．全班拍手互读。（指生回答）
5．动物世界给你留下了怎样的印象，用文中的一个词来说。(新奇) 四、布置作业
搜集动物的相关资料和图片。
第二课时
一、情境迷宫，复习导入
1．动物世界大闯关：【师课件出示动物名称】
找一找，迷宫里都有哪些动物啊？请依次说出动物名称。
2．同学们真棒，都闯关成功了。今天，就让我们去动物园世界转一转、逛一逛，去感受它的新奇吧！
二、情景学文，朗读感受
1．再读课文，边读边想：你从哪里感受到了动物世界的新奇？用“△”把你的发现在课文中画出来。
2．小组合作并反馈成果，师相机梳理。
部编人教版二年级语文上册《拍手歌》教案教学设计
