小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计

由天下分享时间：2025/3/20 20:07:44 加入收藏我要投稿点赞

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计

一、教学课题：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》二、教学课型：音乐欣赏（多媒体）三、教学年级：八年级

四、教学课时：一课时（ 40 分钟）五、教材分析：

1 ．背景：《梁上伯与祝英台》小提琴协奏曲，由何占豪、陈刚作曲。1959 年完成并首演。作者选择了梁山伯与祝英台这一家喻户晓的爱情悲剧

为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功创作了这部单乐章、带有标题的小提琴协奏曲；

2 ．《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进

行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情；

3 ．乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。

作品从故事中择取“草桥结拜”、 “英台抗婚”和“坟前化蝶” 三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容；

4 ．作品意义：探索了交响音乐的民族化，运用了西洋协奏曲中的奏鸣

曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并汲取了我国戏曲中的表现手法，使其既有交响性又具备了民族特色。

5 ．作品拥有 28分钟较长篇幅，仅靠教师语言的引导欣赏势必乏味且

对学生认知产生局限性。因此我选择了现代信息技术多媒体教学的课型。不仅有利于教学目标的完成，也能深化拓展学生的认知视野。六、重点难点：

1．教学重点

分片断欣赏《梁祝》，在感性聆听中融入音乐，在理性分析中充分想象和联想，感受和体验音乐的情绪和意境，听懂音乐进行中的表现手法与故事情节相融合；

2．教学难点

各音乐片段音乐情绪情感的理解和体验。七、教学目标：

1．知识与技能目标：通过欣赏作品，了解协奏曲、奏鸣曲式的一般性

常识。认识到音乐要素在表现音乐情绪、描绘音乐情景中的作用，加深对音乐结构与表现内容关系上的认识。

2．过程与方法目标：通过音乐欣赏，能感受体验到音乐的情绪特点，

结合音乐和标题，学会辨析简单的曲式。

3．情感与态度目标：喜欢以梁祝为题材的音乐，受到梁祝爱情及对封

建势力反抗精神的感染，理解人们对爱情始终不渝的歌颂及对封建礼教压制人性的鞭策，产生对这一爱情悲剧的同情。

八、教法学法：音乐是听觉艺术，音乐艺术一切实践都依赖于听觉。遵照听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。我在本课中紧扣聆听为主要手段，借助多媒体课件中的文字、图片、音乐、视频等优势，尝试谈话法、图示法、分析法、表演法、合作法等。学生是学习的主体，要让学生积极主动高效地参与带课堂学习中，需要教师引导他们紧扣音乐载体进行感受、体验、探究、比较、合作学习，启发他们展开充分的联想与想象，并尊重其在以音乐体验中的自我见解。九、教学过程：

（一）知识互动，情境铺垫——“起”

1．视频播放，歌曲导入 2．屏幕呈示，故事情节 3．师生互动，交互学习

① 播放《化蝶》视频并要求会唱的同学跟老师一起唱第一段设问：

a. 大家知道这首歌曲的名字吗？《梁山伯与祝英台》《化蝶》 b. 你对《梁祝》《化蝶》故事了解多少？

② 师：出示幻灯片一越剧《梁祝》故事梗概

生：快速浏览屏幕，并用自己的话来表述故事情节（奖励优异）师：

看来大家对《梁祝》的故事很熟悉，那么下面就请大家和老师一起来欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，让我们一起来聆听和发现音乐是如何讲述和描绘这个家喻户晓的、表现梁祝二人真挚爱情的悲剧呢？

③ 协奏曲和小提琴协奏曲师：在聆听之前我们一起来了解一下什么是

协奏曲？

生：发现PPT中的协奏曲的定义

师：既然协奏曲一般都是比较大型的乐曲，可想而知作曲家在创作的时候就会按照一定音乐情绪、音乐情节、音乐表现手段来给乐曲划分段落和部分，即形成了乐曲的曲式结构。（提示：《卡门》序曲的曲式）我们马上要欣赏的小提琴协奏曲《梁祝》也是如此，它的曲式结构又是怎样的呢？请大家看挂图设问：

《梁祝》是奏鸣曲式，分为几个部分？他们分别 ___、___、___。（二）对比聆听，音乐感知——“承”