第二次游戏：
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆创新利用辅助材料制作特色建筑，丰富建构内容。
2、学习用围合等方法建构房子，注意细节部分的衔接。尝试用多种材料表现“动物新村”。 活动准备：
中型积木、花片、各种木质建构玩具、玩具小动物；新增辅助材料，如布制萝卜，玩具动物等。 活动过程：
1、幼儿欣赏房子构图，巩固对房子的认识。（主要让幼儿了解房子的基本构造：房子外墙和屋顶）
2、教师示范房子的做法，重点强调房子屋顶的处理以及外墙接口的衔接。 3、注意事项：
（1）教师要求幼儿合理地拼插，注意用雪花片拼插时接口处衔接的牢固性。
（2）让幼儿爱护玩具材料，要与同伴互相谦让，互相帮助。及时将落在地上的雪花片捡
起。
（3）爱护同伴的游戏成果，能够欣赏别人作品的美。 4、幼儿游戏，教师巡回指导：
（1）教师全面巡视幼儿游戏情况，重点引导幼儿设计建构布局，注意作品的牢固性。 （2）及时表扬搭得好的幼儿，鼓励他们大胆想象。对互相谦让、互相帮助的行为予以肯
定，对爱护玩具的幼儿予以表扬。
（3）提醒幼儿当自己的作品完成时就拿到老师指定的地方，放在适当的位置上，小心保护
自己和别人的作品，眼观手不动。
四、结束：
组织幼儿欣赏同伴作品，对有创意的幼儿予以鼓励。
活动反思：
在上次活动中，有小部分的孩子漫无目的的“游荡”，捣乱，于是在活动前，请孩子来说说他最喜欢帮助小动物建构什么？并由他来建构，升华孩子的责任感，他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照动物新村布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。
第三次游戏：
活动目标：
选择自己喜欢的建构材料建构“动物新村”，学习用半成品绿化“动物新村”。尝试同伴间的合作与协商。 活动准备：
1、中型积木、花片、各种木质建构玩具、塑料小动物。 2、树枝、树干及花模型和半成品。 活动过程： 1、提出主题：
这周请小朋友自由选择喜欢的材料制作房子、动物，合作建构个漂亮的动物新村。老师给大家提供了半成品，小朋友互相协商怎样利用与绿化。 2、注意事项：
（1）在自己的区域完成作品，不大声喧哗。
（2）能力差的小朋友可向老师或同伴咨询，鼓励幼儿合作完成作品。
（3）可根据自己的想象大胆地制作作品，注意爱护作品，拼插时注意要插牢插紧。 3、幼儿游戏，教师巡回指导：
（1）教师引导幼儿房子的主要特征，并在此基础上进行大胆的再创造，塑造不同形状、
功能。
（2）教师鼓励幼儿小队讨论，最好能有一定创新。引导个别不专心的幼儿认真细致地搭
建，培养幼儿耐心的工作态度。对有困难的幼儿，教师启发帮助他们积极地动手操作，培养其兴趣。
（3）鼓励幼儿根据自己的喜好选择建构的材料，并丰富建构的内容，使用一些辅助材
料。
4、评价
请幼儿谈谈自己的观后感。 5、结束
组织幼儿展示自己的作品，并请观众来评议所看到的作品，并说说喜欢的原因。
活动反思：
经过上次与孩子们的共同讨论，本次活动选出各组小组长，由小组长带领小朋友们共同完成作品。有的能力弱的幼儿就可以在能力强的幼儿带动下合作建构，感受建构带来的乐趣。此次建构中，孩子们的建构目标明确，纷纷在忙乱中建构，并且小组长能够较有序的带领组员建构，但是有的小组组长自己都不明确建构目标，导致整组的小朋友在闲置。所以在下次选小组长的时候会考虑孩子们的能力强弱差异再来选定。此次活动，有些小朋友建构房屋能够有所突破，有别于之前别的小朋友建构的房屋，有了一定的创新。
第四次游戏：
活动目标：
引导幼儿协商设计自己心中的“动物新村”，做好“动物新村”的绿化美化。努力克服困难完成作品。 活动准备：
新增游乐园、动物园等图片；利用晨区活动时间知道幼儿制作纸杯动物。 活动过程：
1、出示动物园、游乐园等图片，引导幼儿观察，鼓励幼儿丰富建构内容。 2、注意事项：
（1）先协商设计自己心中的 “动物新村”，在自己的区域完成作品，不大声喧哗。 （2）可根据自己的想象大胆地制作作品，注意爱护作品。 3、幼儿游戏，教师巡回指导：
（1）教师引导幼儿房子的主要特征，并在此基础上进行大胆的再创造，塑造不同形状、
功能。
（2）教师鼓励幼儿小队讨论，最好能有一定创新。引导个别不专心的幼儿认真细致地搭
建，培养幼儿耐心的工作态度。对有困难的幼儿，教师启发帮助他们积极地动手操作，培养其兴趣。
（3）鼓励幼儿根据自己的喜好选择建构的材料，并丰富建构的内容，使用一些辅助材
料。
（4）提醒幼儿爱护玩具及作品，可在颜色和形状上对作品进行修饰，让作品更具有美
感。
4、评价：
幼儿互相参观评价，评委评分，决出高低。
活动反思：
本次活动，选定的小组长在各方面的能力也会比较强些，所以在活动开始，可以看到各小组长们正在认真调配他们的组员，经过观察发现，能力稍弱的幼儿也能跟的上他们的“节奏”，主动的承担建构中的任务了呢！本次活动是第四次建构了，从孩子们的表现上看，他们都能较好的根据布局图建构场景，能够和小伙伴友好地合作建构，而且都有属于自己的创新，遇到困难也能够商量共同解决，在各方面都有了进步。
结构游戏：我们屏南的街道
第一阶段： 活动目标：
1、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动，根据自己的构思学会正确选择和使用不同的类型的建构材料搭建家乡屏南的街道。
2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构。
3、教育幼儿爱护建构材料和建构成果，初步学会客观地评价自己或同伴的游戏情况。 活动准备：
经验准备：请家长带领幼儿有目的地观察屏南的街道，用照片、画画等形式记录观察结果。 材料准备：各类型积木、插塑、拼装玩具、木制建构材料、管状材料等。 活动过程：
1、结合照片请幼儿谈谈街道的特征，结构特点，空间布局，以及美化环境等，加深幼儿对街道的认识。
2、集体讨论屏南街道的布局图，教师当场绘制。 3、指导幼儿根据布局图，合理分工。 4、提出要求，幼儿按意愿分组。
5、幼儿分组建构，教师巡视指导。重点指导幼儿正确选择建构材料。
6、鼓励幼儿爱护自己或同伴的建构成果，学会欣赏自我或同伴的作品。 7、完成建构主题，邀请幼儿“逛街”，分享建构的乐趣。 8、评价活动：幼儿自评、互评为主。 9、整理场地，收拾玩具，列队回班。
安全教育：不将玩具当“武器”，随意打人。 活动反思：
过年后，我发现幼儿对自己家乡的街道有较深印象，特别是街心广场，翠百超市，古夏新村，他们都非常熟悉。但要用建构的形式将屏南的街道展现出来，有一定的难度。由于是开学第一天，没有足够的时间让家长带领幼儿有目的的观察街道，深入了解街道布局，没有前期的经验准备，我只能凭借幼儿的描述，在黑板上画出家乡的街道的示意图，使幼儿了解街道的布局。然后以小组为单位，根据幼儿的建构意愿分配任务。在建构过程中，我发现小羊队、小鱼队、小猫完成得比较好，他们分别建构了街道、广场、车等，小象队建构农村信用社还可以，小兔队建构翠百超市不够理想。个别幼儿有捣乱行为。 观察：
幼儿能按建构任务分组合作，虽然是第一次建构，但已经能够表现出“街道”的主体特征。 推进：
1、请家长带领幼儿有目的的观察街道及街道两边的建筑物，并以绘画、照片等形式记录观察结果。教师布置“街道”资料展，加深幼儿对家乡街道的认识。 2、丰富街道两边的建筑内容。 3、丰富建构材料。 第二阶段：
活动目标：
1、学会分工合作，丰富街道两边的建筑内容。
2、获得排列组合、分解、合成等相对关系的经验，提高幼儿的空间布局能力。 3、爱护建构材料和建构成果，初步学会客观地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：各类型积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、纸盒、木板、竹片等。 活动过程：
1、指导幼儿合理利用辅助材料和替代物，启发幼儿进行创造性地建构。
2、引导幼儿获得有关整齐，匀称，平衡排列，组合，远近，连接，按一定顺序建构等方面的经验和技能。
3、培养幼儿耐心、细致、克服困难、爱护建构材料等良好品质。
4、组织参观、谈话等方法引导幼儿欣赏和评价自己或同伴的建构成果，找出建构中需要改进的地方，想想如何改进。
安全教育：由于下雨，请幼儿协助搬玩具时要提醒幼儿注意安全。 活动反思：
由于下雨，无法在室外建构，只好将场地设在活动室内。因为本周活动前我请家长带领幼儿有目的的观察街道及街道两边的建筑物，并以绘画、照片等形式记录观察结果，加深幼儿对家乡街道的认识。并用PPT的形式展示了上次建构情况，引导讨论存在的问题，提出解决方案。因此本次建构活动，我还是以小组的形式分配建构任务，幼儿建构目的性更加明确了。懂得和同伴协商选择建构材料，街道的布局更加合理了。幼儿们建构了翠百超市、天外天、喷泉、农行，以及街道上来来往往的车辆、树、花等等，能较鲜明的将“我们屏南的街道”展现出来。
观察：小象队用大炮弹建构的农行不够牢固，城楷和彦浩两位小朋友将他们的建构弄倒了。对
这两位小朋友的不良行为，提出严厉批评教育。
存在问题：街道上车较少，没有路灯、红绿灯。大型建构材料太少，无法建构高楼大厦。 推进：增设街道上的汽车、路灯、红绿灯、高楼大厦。 第三阶段：
活动目标：
1、进一步丰富建构内容，增设街道上的汽车、高楼大厦等。
2、培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力。
活动准备：各类型积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、牛奶箱、木板、竹片等。 活动过程：
1、结合照片回顾上次游戏情况。 2、提出本次游戏要求：
（1）丰富建构内容，如增设街道上的汽车、路灯和红绿灯等。 （2）合理布局游戏场地。
（3）协商游戏，不争抢玩具，爱护自己及同伴的作品。
3、幼儿分组游戏，教师巡视指导，重点引导幼儿设计汽车、路灯等。 4、观赏作品，分享成功的喜悦。
5、评价：注重捕捉幼儿建构中构思新颖，富有创造性的内容，并向幼儿介绍，展示。让幼儿互相学习，以进一步提高幼儿的建构水平。 6、结束活动，整理场地，列队回班。
安全教育：正确拍皮球，不乱抛皮球，以免砸伤同伴。 活动反思：
经过前两次的建构活动，幼儿对建构“我们屏南的街道”有了浓厚的兴趣，
能自主发挥想象动手建构，丰富建构内容，整体布局更加合理了，合作意识也较高。本次建构任务，我做了调整。五个队的小朋友建构任务进行的交换，让幼儿尝试建构不同的建筑物。在游戏过程中，幼儿建构了翠百超市、天外天大酒店、广场喷泉，高楼大厦、车、花，大街也进行了绿化。在巡视幼儿建构时，发现建构高楼大厦的材料，我收集了牛奶箱，让部分幼儿装饰牛奶箱，做高楼大厦。 观察：
1、存在的问题：小鱼队的吴峰、宋晨浩有破坏行为，要加强教育。
2、设计建构布局时幼儿划出了街心广场的位置，但广场里的建构内容还不够宽敞，没有跳舞的人。
3、推进：因为幼儿用纸箱做的高楼大厦没有屋顶，下次游戏要引导幼儿运用已有经验，做出屋顶，让纸箱做的高楼大厦更加完整。
第四阶段： 活动目标：
1、运用已有经验，构建屏南的街心广场，丰富建构内容。
2、爱护建构材料和建构成果，学会客观地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：各类型积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、纸盒、木板、竹片等。 活动过程：
1、提出主题“屏南的街心广场”，激发幼儿的创作兴趣。 2、讨论：如何布局。 3、提出要求：
（1）按需求选择材料，不霸占。 （2）利用多种材料搭配建构。
（3）运用已有经验，构建屏南的街心广场，丰富建构内容。 （4）互相谦让，互帮互助。
4、幼儿分组建构，教师巡视指导，重点指导街心广场的布局。 5、带领幼儿手牵手逛逛，分享创作的乐趣。
幼儿园大班结构游戏教案和反思
