人教部编版2019-2020学年八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》同步练习
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考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1 . 下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（ ）
叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。重视语文，努力求完美，并且首当其冲，鞠躬尽瘁。 A．诲人不倦
B．学而不厌
C．首当其冲
D．不耻下问
2 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A．朝鲜半岛一旦发生战争，朝鲜和韩国都有可能分崩离析。 B．知己而又能省己，有勇气冲破枷锁的人，才是自由鸟。
C．世上有一种情最伟大，就算斗转星移、海枯石烂也不动摇，这便是亲情。 D．2017年世界乒乓球锦标赛上，马龙以目空一切的气势击败所有对手，夺得冠军。
二、字词书写
3 . 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）读书就像用麦管吮吸（________）甘露，让人欣喜，让人着迷。 （2）他们之间的友谊，从没间断（________）过。
（3）王老师是师范大学文学院的教授，是个很有______（nèi hán）的老人家。 （4）由于突然下暴雨，她外出郊游的计划只有随之______（gē zhì）了。
三、现代文阅读
现代文阅读
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邂逅霍金 葛剑雄
(1)自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
(2)我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
(3)那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
(4)车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
(5)这是一弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他的动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力；我想走上前去，又下意识地摸着照相机。但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
(6)或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
(7)或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
(8)霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
(9)霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不写字，看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
(10)然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战已被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
(11)霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前
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就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
(12)我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
(13)愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
4 . 为什么说霍金的眼光“极度冷漠”又“显示着超常的魅力”？请结合全文分析。
5 . 有人认为第(8)段是闲笔，认为对文章内容没有作用，可以删去，你同意吗？请说明理由。 6 . 作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。 7 . 请说说对结尾段的理解。 阅读下文，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年
(1)淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿落到地面的声音。
(2)正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？
(3)从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
(4)我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。
(5)我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽而，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
(6)母亲也有破例的时候。
(7)八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴
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掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
(8)那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 (9)十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。
(10)母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
(11)十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
(12) 一次次，我用打老枣树的法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我狠命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
(13)忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。 她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
(14)后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
(15)夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
8 . 阅读第（6）～（11）段，照示例用四字短概括后两次打枣的原因。 示例：第一次：无理哭闹后打枣。
第二次：____________。 第三次：__________。 9 . 结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣儿终于有了红意。
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（连用三个“终于”有何作用？）
10 . 下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第(10)段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同?
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
四、语言表达
11 . 嘉兴的张阿姨刚退休，她和老伴计划周末去杭州西溪国家湿地公园一日游，他们乘火车到杭州火车东站后，不知道该如何前往西溪湿地。以下有三种方案，请选择最合适的一种，向张阿姨和她的老伴介绍，并说明理由。 路线 地铁一号线方案一 （凤起路站下车） 179路（火方案二 车东站西上车） 无 汽车西站 换乘 终点站 耗时 距离 步行 费用 102（长寿桥上车） 汽车西站 1小时10分钟 16.1公里 750米 5元 1小时20分钟 15.5公里 1.3公里 2元 方案三 打车（按驾车的最短路程计算），全程19.6公里；3.0公里起步；燃油费加费1元；里程超过8公里，超过部分每公里收费2.4元。未考虑等候堵车等因素，总费用49元。
12 . 阅读下面的文字,在横线上填入恰当的文学常识。
读经典文学作品,不仅可以品味作品精妙的语言,而且可以休会深切的内涵。读_____(作者名)的《秋天的怀念》，可以让我们体会积极向上的人生状度。读刘义庆《_______》中的《咏雪》可以让我们感受古代儿童对事物细致的观察和丰富的想象力。读海伦.凯勒《再塑生命的人》可以让我们领略_____老师的耐心引导孩子学习带来的质变过程。
五、综合性学习
13 . 读图，根据要求答题。
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