《三角形的分类》教学设计
教学课题 教学课时 新课标人教版小学数学四年级下册五单元《三角形的分类》 第1课时 执教教师 李绍强 1.掌握三角形的分类标准及方法,体会每类三角形的特征,并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。 教学目标 2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 教学重点1、重点：通过思考、自主探索、合作交流,分别从三角形的角和边两个方面的特征,对三角形准确地进行分类。 与难点 2、难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。 教学准备及手段 多媒体课件，自制的纸三角形若干 课型 研讨课 教学流程 一、创设情境，激趣导课 1、猜谜“形状似座山，稳定性能强。三竿首尾连，学问不简单”，复习三角形角和边的特征。 2、谈话揭示课题：三角形的分类。 二、预习导学，学生订正 1、出示预习导学案，检查评比预习作业完成情况，学生（小助手）上台指导订正，依据学生预习到的知识整理三角形按角分和按边分的板书。 2、检查释疑：通过预习，我还有不太明白的地方，比如 （ ）。 三、小组合作，探究新知 探究活动一：自己先观察几类三角形的特征，然后在小组内用自己喜欢的方法来总结三角形按角进行分类的规律或分类标准。 1、知识预设：（1）在三角形中最大的角是锐角（直角、钝角），那么这个三角形就是锐角（直角、钝角）三角形。（2）按是否有直角、是否有钝角、三个角是否都是锐角进行分类......（3）任何一个三角形至少有两个是锐角。 2、小组展示汇报，教师依据学生发现知识的情况引导总结和激励。 探究活动二：采用量（量角、量边）、折等手段，充分发现等腰三角形和等边三角形的秘密及它们之间的关系，写下来。 1、知识预设：（1）等腰三角形两边相等，两个底角相等，等边三角形三边相等，三个角都是60o。（2）等边三角形也是等腰三角形。（3）等腰三角形的顶角可能是锐角、直角或钝角。（4）等腰三角形和等边三角形是轴对称图形。 2、小组展示汇报，教师依据学生发现知识的情况引导总结和激励。 四、导学测评，查缺补漏 1、扬起我理想的风帆——先给这些三角形按角分分类，再闯关！ 2、每个三角形的背后都有一组训练，旨在当堂知识巩固。 五、课堂小结 ,学习评价：通过本节课的学习，我的收获是...... 教学 后记 把学习自主权交给学生，无论是课堂主持还是合作、展示汇报，都体现了让学生大胆发现、创造和体验，加之高密度的课堂容量，教学效果极佳。但是学习成果展示仍然不够理想，小组合作学习还需加强培养，教改之路漫漫......
小学数学2011版本小学四年级《三角形的分类》教学设计 - 图文
