【二】
时光如梭，斗转星移。 流光一闪二十几年，不经意间，青春的容颜悄然溜走，数不清的孩子在我母爱般的呵护下成长，在这平凡和朴实中，我用一名幼儿教师的职业道德，诠释着一个普通幼儿教育工作者的价值，那就是要为这平凡的事业创造出不平凡的价值，用青春和汗水谱写一曲“爱的奉献”。
当年我带着对幼儿教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情，踏入幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始了苦乐参半的“孩子王”生涯。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的执教生涯中，作为一名极其普通的幼教工作者， __惊天动地的感人事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如路边一株不为人注意的小草，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张天真稚气的笑脸，一双双至真至纯的眼睛，我甘愿无悔地付出。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
我为自己能成为守护孩子心灵的使者而骄傲、自豪。二十多年来，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，无私地奉献，执着地追求，在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着，同时，也满满地收获着……
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。
选择就意味着奉献。自从成为一名幼儿教师，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。爱孩子是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。记得那年夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻无理的要求，弄得我手足无措，苦恼万分。可是既然选择了这个职业，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因为孩子们是那样的纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子；看着他们从懵懂走向懂事，从哭闹变得开心，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。
于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。当孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放进
了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，或者是情绪不对劲，我就赶紧摸摸会不会是发烧了，以便及时和家长联系，做到心中有数…，
每当接手一个新的班级，面对着不同的孩子，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。因为我是幼儿教师，我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我就要对每个孩子负责。 __理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
记得我带过一个孩子是智障，他父亲是本科生，母亲也是幼教院校毕业后来到中学任教的同行，经过长时间的细心观察，我发现孩子各方面和正常孩子的不同之处后，就委婉的和他的家人交流。家人一律否决，绝不承认孩子有问题，最后，搞得曾经的老园长也说：“父母高智商，怎么可能生个智商有问题的孩子呢？只不过是家里溺爱的太狠了吧。”经过三年的观察，我坚信自己没有看错，后来他父母看到孩子各方面不正常的现象越来越严重，不得不面对现实，带孩子到南京检查确诊为智障。多年来我练就了一双慧眼，观察孩子，分析孩子，对不同孩子实施不同的教育方法。做到“因人施教，因材施教”。
对不同的家长有着不同的沟通方法。用真诚的心和家长沟通，打动家长。让家长成为朋友，多年来在对家长工作上获得了很大成功。
孩子的心灵是最纯洁的，感情是最真挚的，眼神是最纯真的。台湾教育家高震东说：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我不是神，但是我将全部的爱心奉献给了孩子们。教师是阳光下最神圣的事业，而“爱与责任”是铸就这一事业的灵魂。记得我曾带过一个从小患急性肾炎的女孩叫杜景熙，这个小朋友，因年龄小，身体弱，家长呵护的很，孩子每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉时就常做梦惊醒，我就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子，孩子又打又骂又抓，但是我不生气，想尽办法转移其注意力，并和她共同游戏增进感情。午睡时抚摸着陪伴着直到她睡着，孩子梦醒时常常大哭，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，我就长时间地抱着她在园内转悠，尽管胳臂很酸，但我不能厌烦，直到孩子再次入睡。生活上也给与无微不至的关心，就这样整整过了一个月，孩子终于能愉快地入园了，这孩子后来就成了我的“小尾巴”，走到哪跟到哪。后来家长逢人便说二幼的周老师好。还让亲戚朋友的孩子想方设法地放在我的班里。
爱照耀每个家长心底，暖意氤氲、爱意弥漫。幼儿教育是个良心活，随随便便地干很轻松，用心去做就会身心疲惫，然而我愿意选择后者，只有每天尽到最大的努力，我才会觉得很充实、很快乐。每当听到家长说：“周老师，我孩子最喜欢你了，对你崇拜的不得了，干
什么都学着你的样子，”“周老师，我女儿说长大了也要做你这样的幼儿园老师，”每次听到这些话，我都觉得很欣慰，很幸福。因为只要得到孩子的喜爱，家长的肯定，比什么都重要，这一切足以说明：我给了孩子爱、孩子回应了我，孩子给我爱，使我更爱我的工作。
曾经在我班上有个男孩叫刘杰，说话口齿不清，各项能力明显低于其它儿童，智能低下，整天拖着鼻涕，因为他的表姐曾经由我带过三年，所以家长垦求园长一定要放在我的班上，上课第一天，奶奶和妈妈俩人好不容易才把哭闹的他抱到班级门口，我满腔热情地抱他，被他上来一个耳光打在脸上，接着一口吐沫淬在我的脸上，当时家长就一连声地道歉，我只是笑了笑说：“没事的，他只是个孩子啊！”后来每天我都用好吃的，好玩的哄得孩子开心，奶奶整天躲在窗户后面偷偷地观察孩子，他行为异常，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而我不灰心，将心比心，哪个家长想让自己孩子变成这样呢？有了这样的孩子对家庭来说本来就很痛心，我岂能再不闻不问？我总是充满希望并耐心细致地辅导他，和家长密切联系，采取一致的教育方法，三年后，孩子在各方面都有了很大进步，毕业时，他的妈妈和奶奶搂着我哭作一团。
20多年来，这样的事情太多太多，我始终坚持这样做着、爱着、付出着，我并不觉得这有什么特别的。我的心里装满了爱，我如母亲
师德标兵事迹两篇
