第四单元
16 短文两篇
课题 课时短文两篇 课型 新授课 课时安排 2课时 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳分配 理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 1.积累一些文言字词。 2.背诵并默写这两篇短文。 1.加强朗读训练，提高朗读能力。 2.把握两文托物言志的写法。 1.学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁情感、态度与傲岸的节操。 价值观 2.学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易课 前 预 习 写作称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山作者简介 怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。 周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。 《陋室铭》选自《刘禹锡集》卷三（中华书局2009年版）。唐顺宗时，背景 刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗
州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便百般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。 《爱莲说》选自《周敦颐集》卷三（中华书局2009年版），是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康（现在江西星子县）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的《爱莲说》。 读准字音 谈笑有鸿儒（古义：大今义：鸿雁） ．古今惟吾德馨（古义：品德高尚今义：芳香） ．（古义：形体、身体今义：形状） 异义 无案牍之劳形．亭亭净植（古义：立今义：栽种） ．一词多义
山不在高，有仙则名（名词做动词，出名，著名） ．水不在深，有龙则灵（名词做动词，显出灵异） ．词类活用 惟吾德馨（名词做形容词，品德高尚） ．无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使……受到扰乱） ．无案牍之劳形（形容词的使动用法，使……感到劳累） ．不蔓不枝（名词做动词，长枝蔓；生枝杈） ．．香远益清（形容词做动词，远播，远远地传送出去；显得清芬） ．．判断句： 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也（“……也”表判断） 省略句： 文言予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“出”“濯”的后面省略介词“于”） 句式 倒装句： 何陋之有（宾语前置，即“有何陋”） 被动句： 予独爱莲之出淤泥而不染（染，被污染）
新课导入 新课展“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是对那些不随波逐流，洁身自好者的赞美。其实，这两句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文作？请随我一同走进课文吧！ 【朗读课文，翻译重点句子】 1.斯是陋室，惟吾德馨。 2.苔痕上阶绿，草色入帘青。 开 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 参考译文： 1.这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 2.苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 3.说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。 4.没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）官府公文劳累身心。 【初读课文，整体感知】 1.文中哪句话统领全文大意？ 斯是陋室，惟吾德馨。 2.作者是怎样引出这一主旨句的？ 用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龙”来比“德”；用“名”和“灵”来比“馨”。 3.在文章最后引用了孔子的话，作用何在？ 画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。 4.文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法？ 高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。 【再读课文，梳理结构】 这篇短文可分为几个层次？ 可分为三个层次。第一层：“山不在高……惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐……孔子云：何陋之有”。 【课堂讨论，拓展延伸】 1.“山不在高”、“水不在深”类比什么？“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？ 前两句类比“陋室”，后两句暗喻自己。 2.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？ “上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。 3.“往来无白丁”包含什么感情？
清高自赏。（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定） 4.全文首尾句有何关系？ 首句用了比兴手法，尾句与首句互相呼应。 【把握文章主旨】 理解文意，说说你对文章主旨的理解。 本文通过描述“陋室”内外的情景，充分证明了“陋室不陋”，表达了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。 爱莲说 【朗读课文，翻译重点句子】 1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 参考译文： 1.我唯独喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受污泥的沾染，它经过清水洗涤但（并）不（显得）妖媚。 2.（它的茎）中间贯通、外部挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气传得越远（就）越清幽，洁净地挺立（在水中）。 【初读课文，整体感知】 1.作者喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2.这几句话从哪几个方面说莲花的品格？ 生长环境、体态香气、风度气质。 3.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？这是一种什么写法？ 作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。托物言志的写法。 【课堂讨论，拓展延伸】 1.作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的？ 水陆草木之花（可爱者甚蕃）、菊（陶渊明独爱）、牡丹（世人甚爱）。
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