浅谈教师如何与学生进行有效沟通
和平完小 吴永梅
教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于很多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。 教师怎样与学生进行有效沟通呢？
一、爱心接纳拉近沟通
没有爱，就没有教育。这就要求我们像关心自己的孩子一样去关心他们的学习、生活，像爱护自己的眼睛一样爱护学生。当学生正待奋起的时候，你能送去的及时的微笑；当他们置身迷途的时候，你能够及时给予指点；当他们失群、深感孤独的时候，你能及时给予关心，送去一份温暖；当学生犯了错误，感到内疚的时候，你能给以语重心长、慈母般的劝慰。
例如：学生犯了错误，一般存在恐惧心理，不能使教师了解把握学生的内心体验和真实思想。要使学生从内心接受教师的正确观点，首先就要形成开放状态，把批评性谈话的场所选择在校园的一角等较为轻松的场合，师生同坐或同站，以形成师生间的融洽气氛，消除情绪上的隔阂。其次，在进行批评性谈话时，要尊重学生。如对拖拉作业的学生说：“一早来就补齐了作业，说明你还是想要完成作业的。”像这样努力找出他的闪光点来打动他，表明教师对他没有偏见，是尊重他的。这样，学生对教师的话才能字字入耳，句句入心。
二、尊重民主促进沟通
教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异。因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切。尊重学生的人格；尊重学生的情感；尊重学生的个性；
有礼貌地对待他们，只有这样，学生才会向你敞开心扉。从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。
首先，教师主动与学生接触，教师在课上、课下都应保持一颗真诚的心，用自己的人格魅力去感染学生。真切地站在关心学生全身心发展的角度去工作，去同学生交流，去谋求途径和方法帮助他们解决困难，去为他们的成长而高兴。
其次，班级所开展的活动应该发扬民主平等作风。如班干部的选拔，各级“三好生”“优秀学生干部”的确定，班内的重大活动等，要让学生发挥主人公精神，积极建议，参加评议。
再次，定期召开主题班会。师生之间可以倾心交谈，也可开展批评与自我批评，让学生感觉到你的诚心，这就促进了同学间、师生间的误会和隔阂的消除，增进感情上的沟通与交流。
三、诚心赞美提升沟通
作为成长中的个体，学生身上的不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟。如果适时地采取赞美的方法，以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生的每一个微小的进步都要及时给予称赞，这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他，他们就会表现得更好。我所任教的二年级班有个学生，他时常不带学习工具，也时常不完成作业。对待他的错误，我并没有责骂、惩罚，而是以一种广阔的胸襟给予宽容和鼓励，并为他指出一条改正错误的途径。记得有一次美术课他画了一条围裙，并且画得很漂亮，我马上当着全班同学称赞他，他很高兴，终于可以抬头自信地面对全班同学。他一次小小的进步，得到了难得的赞美，成为激励他认真学习的巨大动力。随后，他为了得到老师的赞美，每次都做得很认真，身上的毛病也在慢慢改掉。
总之，在教育教学中，如果要建立良好的师生关系，要真正对学
生的发展有帮助，让学生健康发展，顺利成材，那么师生间的沟通就是一座桥梁、纽带。只有有效的沟通，这桥梁才是牢固的，这纽带才是顺畅的！
浅谈教师如何与学生进行有效沟通
