实用文档 用心整理
科学概念目标：
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科学探究目标：
能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。 能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。 科学态度目标：
能如实地表达自己的发现和想法。
愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标：
了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。
知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
教学重点 眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
教学难点 每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
教学准备 为学生准备：石头、豆包、装有40～50℃热水的杯子、音箱、盲道图片等。 教师准备：学生材料（1套），班级记录单，纸箱，板栗。 教学过程：
一、聚焦 1.上节课我们观察了我们的身体，了解了我们的身体结构，认识
31
千里之行 始于足下
实用文档 用心整理
了我们身体中的很多器官。
那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？
2.这节课，我们继续研究感觉器官。感觉器官非常重要，通过感觉器官我们能认识丰富多彩的世界。 二、探索
（一）认识感官及其作用
活动一 我说你猜
1.出示一个暗箱（箱子里装有板栗），让学生猜一猜箱子里装了什么物体。 要求：(1)一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。
(2)其他同学根据这个同学的描述，猜测箱子中的物体。
3.讨论：说一说，你刚才用了哪些感觉器官？这些感觉器官的作用是什么？ 注意：用手摸一摸，感觉物体是硬的。教师要告诉学生这种感觉不是手感觉到的，而是手上的皮肤感觉到的，皮肤是触觉。 4.提问：你知道人还有哪些感觉器官吗？
5.教师根据学生的回答，总结人的感觉器官及其作用。 6.提问：你有什么办法能够迅速识别出箱子中的物体？ 预设：用眼睛看。
追问：眼睛能帮我们看到哪些信息？
32
千里之行 始于足下
实用文档 用心整理
7.小结：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。 （二）综合运用多种感觉器官，对事物的认识更加准确 活动二 看一看，说一说
1.谈话：看来，眼睛能够收集比较多的信息，下面我们来看看老师为大家准备的物品（出示石头、豆包、装热水的杯子、音箱），说一说，你看到了什么？你想到了什么？
要求：(1)每人选取一个物品作为观察对象。 (2)最后两列暂时先不填写。
2.学生汇报时，教师及时出示相关的科学词汇。 活动三 验证自己的想法
3.小结：每种感官都有自己的功能，每种感官都有无法获得的信息，综合运用多种感官能更加全面地认识事物。 三、拓展
活动四 不一样的道路
1.出示盲道图片。
3.提问：你还知道哪些科技产品？它们对残障人士有哪些帮助？
四、课堂小结 通过今天的学习，我们认识到每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息，只有综合运用多种感觉器官才能对事物有更加全面的认识。下节课我们将继续利用感觉器官来认识世界。
33
千里之行 始于足下
实用文档 用心整理
2．通过感官来发现
通过看 用五种感官想到的和事实物品 眼睛看到的 感受到的 是否一样 想到的
千里之行 始于足下
34
实用文档 用心整理
3 观察与比较
教学目标 科学概念目标：
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标：
能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。 能够使用准确的词语进行描述。 科学态度目标：
如实表达自己的发现和想法。
愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标：
能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
教学重点 能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。 教学难点
教学准备 为学生准备：学生活动手册、真水果和仿真水果若干、纸箱（每组1个）。 教师准备：课件、班级记录单（上一课的和本节课要用的）、毛绒玩具（1个）、钥匙（1串）、自来水（1杯）、眼罩（1个）、饮用水（3个半瓶，瓶盖上用红、黄、蓝彩笔做记号或
35
通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。
千里之行 始于足下
二年级科学下册全册教案
