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1.提问：我们的生长还表现在哪些方面呢？
2.思考：你还记得前几课我们学习的内容吗？请你再想一想，我们在哪些方面还有变化？
3.小结：通过多次训练有些技能可以被强化和提高，这些也是我们身体生长变化的一个方面。
4.讲述：当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时，家长给予了我们无私的、伟大的爱，照顾着我们的一切，让我们健康地成长。此时此刻，你最想对他们说什么呢？ 四、拓展
谈话：同学们对自己小时候的记忆也许不是很多，但你们一定听过家长讲的关于你们成长的故事。哪位同学来分享一下？
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身体的“时间胶囊”
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教学目标 科学概念目标：
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。 科学探究目标：
能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。 科学态度目标：
能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 科学、技术、社会与环境目标：
能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。 教学重点 学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。
教学难点 来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。 教学准备 为学生准备：塑料瓶、生长信息记录单等
教师准备：课件，小视频、量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。 教学过程： 一、聚焦
1．导入：上课之前，我们先看一段动画片。（播放一段《熊出没》视频）
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2．视频中提到了一个词——时间胶囊（板书）。这段视频说的是光头强写了一封信，留给二十年后的自己，并把这封信放在一个罐子埋了起来。今天，我们也
来做一个“时间胶囊”，一个身体的“时间胶囊”。
二、探索
（一）了解“时间胶囊”里的记录信息
1.提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？
2.谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。 学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。 （二）预测六年级时的变化
1.请你预测一下，自己在六年级时会是什么样。
2.你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？
三、研讨
1.提问：我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢？ 2.思考：平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢？ 四、制作自己的“时间胶囊”
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1、制作自己的“时间胶囊”
2.举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。
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二年级科学下册全册教案
