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五代辽宋夏金元时期的文化教学设计
Cultural teaching design in Five Dynasties, Liao, song, Xia, Jin and Yuan Dynasties
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五代辽宋夏金元时期的文化教学设计
前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
历史：5.8《五代辽宋夏金元时期的文化》教案（1）（旧人教版 高三）
[基础知识]三大发明完成 建筑技术提高 沈括《梦溪笔谈》
元历法与郭守敬 理学 教育与史学成就 书院兴盛 司马光的《资治通鉴》宋词 李煜 苏轼 柳永 辛弃疾 李清照 陆游 市民文学 元曲与关汉卿
[基本理论]
1．指出四大发明是我国成为文明古国的重要标志，培养学
生民族自豪感；
2．指出这一时期我国科技成就为世界领先，培养学生致力
科技文化振兴中华的情操；
3．介绍古代传统文化，让学生感受其魅力，并指出这些文
化由各民族共同或学习中分别创造。
[能力培养]
1．文化的发展是以经济政治的发展为前提的，通过分析文
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化繁荣的原因，促使学生理解上述间的联系，培养学生综合分析问题的能力；
2．通过讲述各项科技成就对世界文明史的影响，培养学生
中外史对比的能力和意识；
3．讨论分析这一时期文化的时代特征，提高学生概括和分
析问题的能力。
[重点难点]理学；文化繁荣的原因及其特点、历史地位。
[教具教法]资料，图片，学生结合语文课准备的资料，讲述，评价，讨论。
[教学过程]
[导入新课]由同学概述宋元文化繁荣的原因，教师归纳。
一是两宋时期的经济是在隋唐盛世的基础上继续发展起来的，南方超过了北方，是中国封建经济的最高阶段，仍处于世界领先地位，经济的高度发展是文化繁荣的前提；二是北宋结束了五代十国时期的分裂割据局面，加强了中央集权，使中原和南方相对安定；三是少数民族政权对立，民族融合加强，各地各民族间的经济文化交流和友好往来是主流，各族人民相互学习共同提高，尤其是少数民族地区文化进步；四是我国先进文化传播世界各地，我国同时地吸收了外来文化，丰富了本民族文化；五是这一时期的文化繁荣是建立在隋唐文化成果的基础上的。
一．科学技术。
1．三大发明完成和发展。
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五代辽宋夏金元时期的文化教学设计
