8.总结全文
本文通过亲身游览美丽的西双版纳,以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 写作特点: 1. 2.
3. 小标题鲜明醒目 对照手法的运用 语言形象生动,富有感情色彩
9.仿写训练: 幻灯片展示:
虞山十八景,景色迷人,请选择几处景点, 请仿照本文的写法,饱含对家乡的热爱之情向大家作介绍。
要求:注意学习本文的写法,当堂完成题目、开头、小标题,搭好框架。当堂交流。 师生共评。
10.作业:课后、修改、扩充作文,并写在作文本上。 李舵 高高望天树
竹楼映蓝天 神奇秀丽的自然风光 (景美) 悠悠野象谷
妩媚傣寨水 朴质意深的民俗风情 (人美)
笑对生与死 教学反思:
用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识,尤其是大象表演的录像,激发学生的兴趣,但事先设置好的画面也限制了学生的解说,如何物为我所用而不是我为物制是值得深思 的问题。
在熟读课文的基础上,通过学生以导游的形式讲述文中所记景观,训练学生的口头表达能力。在具体授课中讲到“笑对生与死”时,学生根据自己收集的资料作了发挥,对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释,我也给予了肯定,肯定了她知识面丰富和她的创造精神。对学生思想的火花教师要不吝啬自己的赞赏的语言。
体会语言美时采用老师先示范讲,然后学生按例分组讨论交流。在学中逐步掌握分析语言的一般方法,让学生觉得语文的学习也是有章可循的,而不是无可抓处。学生觉得语文难学的难点也在这。 体会语言所蕴含的感情也从最容易的比喻、拟人修辞手法和形容词入手,然后让学生朗读体会。
总之,通过本课试图消弭学生对语文学习的神秘感,消除畏难情绪,让他们知道语文是生动的,是可触可摸可感的。 《美丽的西双版纳》导学案 主备人:赵琼美 学习目标:
1.了解西双版纳的自然景观和人文景观
2.会写导游词
3.了解比喻这种修辞手法在句中的作用 4.体会作者用截取片段方法来构建文章的妙处 学习重难点:
1.会写导游词 2.了解比喻这种修辞手法在句中的作用 2.体会作者用截取片段方法来构建文章妙处。 学习课时:1课时 一、情境导入: 二、走近作者:
李舵,著名的少数民族作家。傣族人。他所写的《愿你听到这支歌》曾获全国优秀短篇小说奖。 三、资料链接:
西双版纳位于中国云南省西南端,与老挝、缅甸山水相连,是泰国、越南的近邻,土地面积近2万平方千米。它美丽、富饶、神奇,犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上惟一的一块绿洲,是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区,也是当今地球上少有的动植物基因库,被誉为“地球的一大自然奇观”。 四、预习自测:
1.掌握字音字形(根据拼音写汉字或给汉字注音) 傣( )族 lán()沧碧水炒jué( )菜湖畔( ).. 竹miè()huì( )lù( ) 勐( )腊乡 嬉( )戏 ..
色彩斑.lán( ) 2. 把下列词语补充完整
心( )神往 ( )沧江 相机报( ) 色彩( )( ) 五、走进课文,走进西双版纳 (一)整体感知:
1.当你第一遍读完课文,西双版纳一定给你留下了深刻的印象,你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗?(提示:第一段中找)
2.边走边看,跟随主持人李舵的脚步:看看这里向我们推荐了西双版纳哪些自然风景和人文景观?(在书上圈点勾画)
自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观,它很少受到人类影响,诸如自然形成的河流、山川、树木等。 人文景观包括两大方面,一是指人们为了满足自身的精神需求,在自然景观基础上附加人类活动的形态痕迹.集合自然物质和人类文化共同形成的景观,如风景名胜景观、园林公园景观等;二是指依靠人类智慧和创造力,综合运用文化和技术等方面知识,形成具有文化审美内涵和全新形态面貌的景观,如城市景观、建筑景观、公共艺术景观等。总之,由人的意志、智慧和力量共同形成的景观属人文景观的范畴,其内容和形式反映出人类文明进步的足迹,体现出人类的创造力和驾驭自然及与自然和谐相处的能力。 自然景观: 社会景观:
(二)细品文章
(1)请选择文中你认为最美的一幅画面,你自己做导游,带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。同学们也来评评哪位导游导得好。(要求:①口语化;②注意和身姿语言相结合;③语言生动形象;④串联词要自然有序。⑤字数:100字以内) (注意称呼,语气) (2)精彩句段品析
本文多处运用比喻等修辞手法把景物描写得生动形象、赏心悦目,字里行间洋溢着作者的深情。你能说说下列各比喻句的作用吗? (1)竹楼外形像一只孔雀,又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
(2)主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟,一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上,活像一尊塑像。
(3)青山绿水映衬下,那就是一幅精心创作的风情画。
内容仅供参考