“抗疫”期间停课不停学教学案例
2020年的春节，没有爆竹声声，没有春风送暖。汽车滞留，街道静谧。今年的春节没
有以往的欢乐、热闹、兴奋，却多了一些无奈、惆怅、失落……2020年的日历翻得特别慢。
一天，两天，三天……十四天，二十天！不给国家添乱的我们，只能整天呆在家里，时间的流失让我们感到焦灼。感染者三百多，五百多，一千多，两千多……数字的增加不断撞击着我们的心灵。这些数字拽着每个人的神经，扯着每个人的肝肠！
正月十五，正月十六，正月十七……原定开学的日子已经来临，因为疫情所有的日程被打乱，所有的工作被停滞。可恶的疫情让我们辜负了温润的春风！漫山的春花！醉人的暖阳！翠绿的垂柳……白花花的口罩，遮住了你明媚的笑靥，盖住了我绯红的脸庞，从没有觉得面对面对话这么费劲，我多么想像往年一样，早早来到教室看你们朝气蓬勃的脸！
“刘星，体温正常，未外出” “李梅，未去疫区，体温正常” “张小军，一直在家，体温正常”
学生的健康信息一条条跳动在手机上。核实！呈报！春节还未过，我们轮回在核实呈报学生的健康信息中。你若安好，便是晴天诠释的就是此刻心情。
春日暖阳，正是读书时，在往年早就开学了，孩子们急躁，家长们焦灼，我们心急如焚。不能让疫情阻挡我们传道受业解惑的天职，“停课不停教，停课不停学”开展线上网络教学成了我们的唯一出路。在线上网络教学中，我从孩子们家长们身上体会到了作为老师的酸甜苦辣，感受到他们对我的态度由防御到接受理解。
心理学中对防御的定义是：指个体面临挫折或是冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或是不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。我个人的简单理解就是有压力就会产生焦虑，有的人能将压力转化为动力，积极的面对，而有的人面对压力就会产生焦虑，从而就会产生防御。
上周三我校召开了教师大会，蒋校长在大会上一再强调，要做好停课不停学，线上学习的指导工作。回家后，我再次拨通了班上一直没上传作业的几位同学的电话。
第一位学生家长十分客气，表示自己已经在上班了，比较忙，经常回家时都比较晚了就没有发作业。但孩子大部分都已经完成，有时孩子会偷懒，家长也会让他做完作业再
睡觉，或是在空闲时督促他完成作业。与这位家长的交谈，全程都很轻松。我感受到了他的辛苦，同时也看到了在处理孩子的问题上，他拿出了做父母应有的担当，面对压力，积极想办法去面对，孩子顺利完成了学习任务，而且自己的心态也调整的很好，这是智慧型的家长。
拨通第二位家长的电话，全程让我想了很多，她一直都在采取防御，对我给孩子的这份关心感受到的更多是压力。这位妈妈接通电话后，反复表示自己刚刚复工时就已经出来打工了，爸爸做生意，无暇顾及两个孩子，孩子现在在舅舅家。我又问：“那孩子这段时间的学习状况如何呢？”她继续说道：“我忙得很，在赶工，电话都没时间打。”事实上，偶尔还能看见她发朋友圈。
一说到这个孩子的情况，那只能说“幸福家庭总是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”一年前，这个孩子是很幸福的，父母恩爱，家庭和美，孩子也是快快乐乐，成绩也是名列前茅。可就是最近这一年，孩子的整个状态发生了翻天覆地的变化，上课神游，上学迟到，作业不做。我打电话给爸爸，爸爸便抱怨妈妈玩手机打牌，顾娘家，每天晚睡晚起，活路不干，他和孩子回家连口热饭都没得吃。孩子长期中午在外游荡，中午饭就吃各种零食。最后，他总结一句，年轻懵懂，第一个孩子都是伤，最后问我，你难道不是这样吗？瞬间，他成功地反移情到了我的身上。万般无奈......我只好停止了与他的交谈，他越说越气愤，压制不住的对老婆，对孩子，对生活的怒火。我又拨通了孩子母亲的电话，母亲告诉我孩子不听话，爸爸经常都会打掐孩子，她总是护着孩子。她也很忙，娘家的兄弟姐妹事情也比较多，需要她帮忙。最后，她不忘说一句，他爸爸压力大，每月开销大，还背负了债务。她的语气是和蔼的，说出来的都是她所付出的，她的难处，让人感觉都是爸爸做得不够好。
可事实上，我知道，他们夫妻俩都存在问题，只是谁也不愿意承认是自己的问题，谁也不愿意去反思，去改变。妈妈的朋友圈发得最多的是各种女人今后怎么做，内心是如何难受等小视频，要么就是炸金花的宣传广告。爸爸的朋友圈：啤酒加花生，感慨人生。他们的内心都很难受，这是毋庸置疑的，面对家庭里出现的问题，他们各有各的防御方式，各有各的舒压出口。这也可能是为什么，他们会在老师的一通关心电话里感受到那么大的压力。逃避问题，指责对方，指责孩子在他们看来是最有效的预防自己产生新焦虑的最佳方式。
对我而言，我更多的是关心那个孩子——我的学生他之后的成长之路和学业之路会是怎样的？
在妈妈这里没有得到答复之后，我要了孩子舅舅的电话，表示会亲自和孩子沟通了解情况。我拨通了孩子舅舅的电话，舅舅说每天都让他完成作业，而且做完了。我肯定了舅舅的负责，让他把电话给孩子。因为我知道：会不会，难不难，只有孩子自己知道。孩子也曾努力过，面对作业难题，面对老师要求家长听写的内容，他也曾向爸爸妈妈求助，结果并不是父母尽所有的能力去帮助他。而是一通臭骂，因为父亲太忙，母亲也太忙，忙于经营手机上的“业务”。孩子接了电话，我问他玩得开心吗？他说不开心，我说那就去找点开心的事情做吧！
这孩子似乎真的“不乖”。但我知道他很乖，他上课神游是因为太想离家出走的妈妈和妹妹，他作业完成不了除了自制力不够，还因为他得不到足够的关心和爱护。他渴望关心，渴望赞美，害怕失去。他总是一副满不在乎的样子，这样就可以遮住那颗缺乏安全感的心。我又问他作业是不是都懂？他说很多都不会，课文也比较长，不会背。我让他努力完成。有不会的开学来问同学和老师，并让他有问题随时给我打电话。
跟孩子沟通完以后，我又给她的妈妈发了一个语音消息。告诉了他孩子现在的状况，希望她在空闲时能给孩子打一个电话，给他增强一下信心。不一会儿，她发来消息说她很早就出来了，一直不在家，忙得很。我告诉她孩子这个年龄是个转折点，父母的关心和教导对他来说很重要，在成长过程中需要引导，需要帮助。令我意外的是，她发来了一个做蒸笼的小视频，并有些不耐烦得告诉我：“你看嘛！我好忙嘛，我还在赶工的，我不可能不上班找钱撒。”我又说：“我知道你们辛苦，农村留守孩子越来越多，我跟每个家长说的都是同样的话，我希望你们不管再忙，空了，都要打电话给孩子，不管是聊学习还是生活，都是关心。”我送上了一朵小花，让她在外要保重身体。她终于柔软了下来。告诉我她会的，谢谢我的关心。
时间是最好的疗药，希望他们夫妻都能在各自得时间和空间里慢慢疗愈那些伤痛。希望孩子的未来能得到多一份关心和关爱，让他回归成曾经那个活泼向上，开开心心的少儿。
农村的留守孩子，单亲的，双亲的越来越多，占了一半。我深知家庭教育的重要性，但可能真的是如《我放弃了工作，就养不起你》那篇文章中所说，没有收入，何谈生活，
生活不能饱足，又何谈教育。对我而言，作为一名农村教师来说，我空闲时都在思考这个问题：农村的留守孩子，小学、初中这十年，在缺乏父母关爱的情况下，成长过程中面临的这样那样的问题，我到底该怎么去做，才能帮助他们长成一个个积极向上，不畏困难的少年。面对这些问题，我也有压力，压力过多时，我也会焦虑，从而去防御，不理会，不发声。一段时间后，脑子里会有一种豁然开朗的感觉，那种浑身充满尽儿的时候，让我感觉他们可以成为更好的孩子。也许这就是动力吧！希望我力所能及所做的一切，都是对的。
孩子们：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。你们的优势就是你们拥有着比同龄孩子更顽强的品格。虽然你们过早的承担了与父母分别的痛苦。但是，这也是好事！少了对父母的依赖就多了一份在困境中磨练的经验。你们拥有着城中孩子不可比拟的品质；你们拥有着城中孩子不可比拟的能力；你们拥有着城中孩子不可比拟的纯朴。你们善良，你们无私。我相信，假以时日，拥有着无限隐性实力的你们必定是祖国之栋梁。唯愿你们在老师倍加关爱的时光里，自我修炼，勤奋学习，做一个对社会有益的人！做一个你梦想中的大写的人。
“抗疫”期间停课不停学教学案例
