中国的行政区划
主题单元序1 号 主题单元思维导图 题 标中国的疆域与人口 科 学地理 年级 八 教课专题一标题 中国的行政区划 型 课 序号 教学环境和 多媒体 教学资源 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 记住我国现行的三级基本行政区划 记住34个省级行政区的分类 3. 识记省级行政区的位置和名称 专题学生活动设计 在图上指出下列内容： 专题教材处理 新授案03
4个临海 2个内海 2个海峡 2个岛屿 3个半岛 说出下列内容： 中国的14个陆上邻国 中国6个隔海相望的国家 导入： 检测第1题要求学生在图上指；第2题要求回答问题的学生背诵说出其他学生指地图记。 学生找出三级行政区划的名称，老师进行讲解。这部中国从秦朝开始就实现了郡县制，这个制度一直沿用至今，分知识考点不多，但是生活虽然经过多次变革，但基本原理一直没变。现在的行政区怎样划分呢？我们一起来学习第二节中国的行政区划。 学习目标： 1、知道我国现行的三级行政区划 2、能在中国政区图上准确找出34个省级行政区划单位，记住其简称和行政中心。 本节课我们就来完成这两个目标。 学习新知： 1、学生看书，找出准确答案：中国现行三级行政区划是怎样划分的？ 我国现行行政区划基本上划分为省、县、镇三级。 省级行政区：省、自治区、直辖市、特别行政区 县级行政区：县、县级市、自治县、区 镇级行政区：乡、民族乡、街办 2、中国有多少个省级行政区？北京、香港、澳门属于哪一级行政区？ 3、指图说出23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的名称、位置。 第三个问题由学生自主完成，完成后全班展示，请一位同学说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称，其他同学根据他说的顺序作指图练习。反复重复这个练习，起到强化记忆的作用。 常识，学生通过看书也不可能看明白，需要老师补充。 后3个问题是学习与练习的结合，学生一边说、一边看一边记。 在一班和三班补充中国不同等级城市的知识。
4、学习省级行政区的简称和行政中心 一位同学为大家读课本第8页表格中的内容，遇到不认识的字大家一起注音。- 学生对照中国政区图和第八页的表格，在图上识记34个省级行政区的名称、位置、省会和简称。 回扣学习目标，让学生根据目标说出答案。 1、复习课本第8页表格 2、回家后进行拼图练习，熟悉记忆省级行政区的名称和位置。 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果） 评价要点 三级行政区划 2.34个省级行政单位 教学反思
八年级地理上册《1.2中国的行政区划》教案1湘教版
