2024-2024年八年级语文上册 第9课《古诗四首》（第2课时）教
学案（无答案）（新版）苏教版
课题 古诗四首 第 2 课时 总第 课时 主备人 签发人 使用人 1、 有感情地朗读背诵并默写前两首诗。 2、 理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情 味。 3、 细心品味脍炙人口的千古名句。 班级检测目标 学习目标 1、 重点：背诵默写诗歌，理解诗歌的含义 学习重难点 2、 难点：体会诗歌的意境。 学习过程 学生纠错（二次 备课） 一、课堂助学 知识链接 陆游（112 5 12 10），字务观，号放翁，浙江山阴 （今绍兴） 人。他的幼年正是民族矛盾尖锐、 国势危迫的战乱时期， 父亲陆宰是一个 具有爱国思想的知识分子， 言传身教，使陆游从小就树立了忧国忧民的思 想和杀敌报国的壮志。 为了效力国家，陆游和其他封建社会的知识分子一样， 也走上了科举的 道路。29岁时，他赴京（临安）考试，名列奸相秦桧孙子秦埙之上，因 此受到秦桧的排挤。直到秦桧死后，陆游方被起用。因他主战抗金，一直 遭到朝中主和派的排挤， 但他一有机会就上书朝廷， 提出许多抗敌救国的 提刀跃 策略和政治措施。一些权臣讨厌他， 给他加上一些罪名，罢了他的官。六 年后，他到抗战派领袖王炎部下任职。陆游来到前线，演兵习武， 游也被派往成都。虽然他的杀敌报国的壮志未酬， 中原父老的同情和怀念， 人。 陆游是一位创作极为旺盛的多产诗人，至今流传下来的诗篇就有九千 多首，他是中华民族历史上留下诗篇最多的人。 他的诗无论是古体、律诗、 绝句都有出色之作，有人称他“小李白” 。在语言方面，陆游的诗晓畅平 易，精炼自然， 无一语不天成 。他才气豪迈，议论精辟，意在笔先，力 透纸冃。他的 山重水复疑无路，柳暗化明又一村 、小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花”等，一直被人们传诵。陆游的不少诗篇都是南宋社会现 马，准备与敌人作战，但昏庸的皇帝又听信谗言， 把主战的王炎调回临安， 陆但他在几十年的风雨 生活中，却把自己对祖国的热爱， 对抗敌将士的崇敬，对收复失地的决心， 对以及对投降派的无比蔑视和憎恨， 都写进了他 成为一个杰出的爱国诗 的诗篇。他慷慨悲歌，唱出了那个时代的最强音， 实的真切反映，因此有人把他的诗誉为“史诗” 西）人。宝祐四年（ 浙江杭州）
。
文天祥（1236 —1283）,南宋大臣、文学家。字履善，一字宋瑞，号文 山，吉州吉水（今属江
1256 ）进士第一，历任刑部郎 。次年任右丞相兼枢密使，赴敌营
，由海路南下，
1277 ）领兵攻入江西，
。张弘
官、赣州知州。德祐元年（1275）闻元兵东下，在赣州组织上万义军，捐 家财做军费，入卫临安（今谈判，被扣留。后于镇江脱险，流亡至通州（今江苏南通） 至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。景炎二年（ 失败，被俘于五坡岭（今广东海丰北）
收复宁都、雩都等地。不久为元重兵所败，退入广东。次年十二月，文天 祥在与元将张弘范的战斗中范强迫文天祥写信招张世杰投降，他坚决拒绝，书所作《过零丁洋》诗以 明志。后被押至大都（今北京），囚禁四年，始终不屈。至元十九年十二 月初九（1283年1月9日），文天祥就义于大都柴市口 （今北京宽街附近）， 时年四十七岁。
文天祥诗歌中动人的作品， 是德祐二年以后所作的 《指南录》《指南后 录》和《吟啸集》。这些诗不仅记录了他后期种种生活经历，更重要的是 表现了他的爱国主义精神和崇高的民族气节。
编有《文山先生集》。 二、课堂助学 （一）导入新课
《过零丁洋》《正气歌》等都
后人
成为千古传诵的杰作，在我国文学史上永远闪耀着不可磨灭的光辉。
（二） 默一默
请准确无误地默写出《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》这两首诗。
（三） 读一读
请有感情地朗读《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》这两首诗，并用 自己的话说出大意。 《十一月四日风雨大作》大意 ：
《过零丁洋》大意： _________________________________________________
（四） 想一想
1、 请再读《十一月四日风雨大作》，想一想“僵卧孤村不自哀，尚思为 国戍轮胎。”为我们塑造了怎样的诗人形象？
2、 诗人陆游因风雨大作而想到卫国战争， 他在诗中是如何将二者联系起 来的?
3、 《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”如何理解？
4、 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。表达了作者什么样的情怀?
三、当堂检测
请再写出两首表达爱国情怀的古诗。
四、课后巩固 陆游《十一月四日风雨大作》鉴赏 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1. 这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与 _ 自然地联系起来，借 此抒发 之情。 ） 2. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ A、 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B、 “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。 D全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 3. 对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（ ） A、 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖 国的爱国之情。 B、 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情 境。 C全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写 出了作者怀才不遇的凄凉情景。 文天祥《过零丁洋》鉴赏 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1 ?诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 _____ 悲哀；借 ____ 和 理解。 3 ?诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。
4?“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样 的思想感情？ 5. 用你自己的话描述 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍” 所反映的国 家和作者个人的境遇。
两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。 的 。 2?结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的五、学（教）后反思 目标达成： 收获：
不足或需改进点：
3 ?第二联（或颔联）
4. 威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
5. 大宋的江山支离破碎， 像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
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