不可吝啬的激励和表扬
双东小学校 胡旭金
伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。” 习惯改变命运，习惯铸就命运。让学生养成良好的作业习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！我在教学中也记下了一些小故事，细细品味，里面也蕴含着深刻的教育思想。
班上有个叫胡学财的孩子，他很聪明，每节课上总能看到他高举的小手，总能听到他完整流利的回答，很多略带思考性的问题总是他第一个想到解决的策略。
可是就是这样聪明的一个孩子，作业却总是坐得有点马虎。要么数字写得不够认真，要么就是画线段没有用直尺，或者就是漏了一两道题目……为此，我也没少找他交流过，可是每次交流后的一到两天他就又故技重犯了,为此我也伤透了脑筋。
思来想去，还是决定尝试换种方式。那天做课堂作业时，我就站到他的身边，他果然以最认真的态度去写字。毕竟他是个聪明的孩子，只要认真去写了，就能写得很漂亮。我趁机找了3本写得漂亮的作业（包括胡学财的那本），在全班同学面前展示表扬了一番，并让其他同学也要像他们学习。从他的眼神中，我看到了他的快乐与激动！
后来的几天中，他的作业果然开始认真了起来！但我也丝毫不能松懈！有时，我会单独找来他口头表扬一下，让他继续保持下去；有时候会在他的作业本上批上激励性的评语……这样时间长了，他就慢慢养成了良好的书写习惯了。
后来这样的方法也在其他的小朋友身上用过，都取到了不同程度的效果，看来表扬和激励在教育中所取得的作用是不容忽视的！
清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。” 儿童应多受鼓舞，使他们的学习心境保持喜悦。这是适应儿童年龄特点和遵循儿童教育规律的。在培养学生良好的作业习惯的过程中，教师应遵循儿童的这一心理特
征，巧妙组织各种激励奖赏的途径，让学生在学习中体验快乐！
我们数学老师批改作业时，往往就是简单的对错与等级！倘若以悄悄话的形式适当加上一些评语，学生更会欣然接受。比如，学生在解决实际问题时，式子列对了计算却错了，老师可以对学生说：聪明的你，要是计算仔细些，再细心验算的话就能作对了，习惯决定一切，相信以后你会更仔细的，加油！
不可吝啬的激励和表扬
