《漂亮的艺术字》教学设计
葫芦岛市龙港区南苑小学 姜丽红
一、教学分析
1、教材及内容分析
本课是辽师大版《信息技术》五年级上册第四课的内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。对于学生来说，插入艺术字是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却需要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。
2、教学目标
知识与技能：掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，并且掌握艺
术字工具栏的使用方法；最后能简单运用艺术字的设置方法设计个性化作品；
过程与方法：通过学生的尝试操作，提高学生自主探索的学习能力，培养学
生审美情趣和语言表达能力；
情感态度与价值观：培养学生团结协作精神，树立合作意识，同时在完成每
个任务时，提高学生的审美能力。
3、教学重点与难点
重点：插入艺术字的操作；学会艺术字的格式、大小、位置的设置方法； 难点：以数字格式设置大小、位置； 二、学生分析
五年级学生具有一定的计算机独立操作能力，在自主分析问题、解决问题等方面具有一定的独立性；同时，五年级的学生思维比较活跃、好奇心较强，一但对某个问题感兴趣，就会想方设法去研究它。但由于年龄等方面的特点，学生的团结协作意识还不太强，在学习过程中，对知识的细节学习能力还有待加强；团结协作意识也需要进一步提高。
三、教法和学法
1、根据教材内容和学生的实际情况，本课我主要采用任务驱动（出示预习提纲 问题探究 交流汇报 展示成果 反馈练习）等多种教学方法，通过展示生活中的艺术字（创设情境），让学生在观察过程中引出问题，激起学生的求知欲，从而让学生在自主的基础上，小组合作来完成任务。这样不仅为学生提供了自主学习的平台，还为学生留有更多的探索知识的空间，同时也培养了学生之间的团结协作意识。
2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──小组协作学习──探究发现学习”。让学生通过欣赏生活中的艺术字激发学生求知欲望，以问题驱动来自主探究、相互合作、尝试解决等方式，实现知识的传递、迁移和融合。
四、教学媒体和教学技术
本课是在网络教室中完成的，实现教师及学生演示、个别指导、作品展示及评比。在出现共性问题与个别问题时鼓励学生上台操作演示以期解决问题，充分发挥多媒体网络教室的功能。
五、教学和活动过程
（一）创设情境 巧妙导入（5分钟）
教师活动：播放课前准备的生活中的艺术字。 学生活动：学生欣赏。
【提出问题】我们已经学习过在WORD中编辑艺术字，那么在powerpoint中能编辑艺术字吗？
学生纷纷回答。
（设计意图：通过观察，让学生自己发现问题，从而激发他们探索新知的欲望。） 教师对学生的回答加以概括：大家回答得真好！这节课我们就来共同研究如何在powerpoint中编辑艺术字。
【板书课题】：漂亮的艺术字 二、出示学习目标：
（1）学生通过预习概括本课的学习目标
（设计意图：了解一下学生的预习效果，同时也培养学生的概括能力） （2）师出示学习目标
A、学会插入和编辑艺术字的方法； B、掌握【艺术字】工具栏的使用方法 三、师出示预习提纲： 1、怎样插入艺术字； 2、怎样编辑艺术字； 3、认识艺术字工具栏； 4、设置艺术字填充效果；
（设计意图：出示预习提纲，让学生能明确本课应该掌握的主要内容，带着问题，逐一解决。）
为了更好的学习本节课的内容，我们将以闯关的形式来完成！大家有信心吗？ （设计意图：闯关的形式再次激发了学生的学习兴趣。）
四、任务驱动 合作探究（20分钟）
第一关：插入艺术字。（3分）
【教师提示】请同学们参照教材步骤1—3，遇到问题时小组之间可以相互讨论；教师点播。
教师活动：各小组完成得非常好，我已经看到很多同学出色地完成了任务。现在哪组同学想汇报并演示自己的学习成果呢？你是如何插入艺术字的？
学生活动：学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。 教师活动：你的操作过程非常正确，说明的语言也很清晰。
【提出问题】刚才这名同学是用这种方法插入艺术字的，你还有其他方法吗？ 学生活动：小组代表到教师机来演示并讲解；
教师活动：教师在学生讲解时，及时弥补不足及错误之处。
（设计意图：让掌握较快的同学到前面做小老师，即能调动他们的学习积极性，又能让学生更好地学习新知。）
教师活动：教师展示学生作品，学生发现什么问题； 学生活动：学生回答问题；
（设计意图：学生在相互协作过程中发现问题并引出下一环节。） 【教师活动】教师再次出示预习提纲；
教师提问：同学们，你们已经能够插入艺术字，那么如何使您的艺术字更漂亮呢？ 学生活动：学生参照教材18、19页步骤，小组合作完成；
（设计意图：教师通过置疑，让学生根据自己的操作来回答并解决这个问题，更能加深学生对新知的掌握程度。）
学生小组继续实践，教师巡视指导。
【教师引导】刚才各小组对第一关的任务完成得都非常好，大家有信心继续进入下一关吗？好，下面我们就进入第二关。
第二关：编辑修饰艺术字 (10分钟） 【出示任务】接着修饰自己插入的艺术字；
教师提示：请各小组同学继续参照教材18、19页来完成，遇到问题时小组之间可以相互讨论；教师点播。
学生活动：根据教材自主操作，小组间可以讨论。
教师活动：我已经看到各小组同学把自己插入的艺术字修饰得非常美观，下面哪组同学想为大家演示一下你的成果呢？
学生活动：学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。 教师活动：你的操作过程非常正确，说明的语言也很清晰。
（设计意图：鼓励学生当小老师，不仅激发他们的学习积极性，还能培养他们的语言组织能力。）
【教师提问】：用鼠标选中艺术字，就会出现“艺术字”工具栏，通过它可以使您的艺术
字更美观，大家想不想认识它呢？ 【学生回答】：想。
教师活动：教师再次出示预习提纲；
学生活动：学生根据教材19页来认识艺术字工具栏；
（设计意图：通过发现问题到解决问题，学生有针对性的进行修改，更能理解新知的学习。）
【教师提问】：Powerpoint的艺术字丰富多彩，下面我来检验一下如何改变艺术字的填充效果？
学生活动：学生以小组形式自学教材20、21页；
（设计意图：通过自主解决问题，检验学生对艺术字工具栏的掌握程度。）
【教师引导】刚才各小组对本课的任务完成得都非常好，为了检验一下大家的整体学习效果，下面我们来步入下一关，大家有信心吗？
第三关：综合作品的完成 (12分钟）
【问题设置】打开本地磁盘“D：/学生作品”文件夹，打开“综合作品”文件 1、请你们为生活中的这些窗口美化一下。
（设计意图：巩固新知的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，完成自己独特的作品。）
教师活动：小组间完成得较快的同学，可以帮助一下本组的其他同学； 学生活动：学生小组实践、教师巡视指导；
（设计意图： 小组合作学习一直是信息技术教学中推崇和经常使用的方法，通过小组同学间的帮带作用，让所有同学在最短的时间内达到学习内容的最优化。）
教师提问：我已经看到各小组同学的作品几乎都完成，为了让大家相互之间有更好的交流机会，让我们大家共同来欣赏一下大家的作品吧！好，下面我们进入本课的最后一关：
第四关：综合作品的检验。 （ 3分钟）
成果展示 赏析评价（2分钟）
教师提问：请小组内的同学进行赏析，然后推选出本组的优秀作品进行全班展评。
学生活动：小组同学评选自己的优秀作品，选出代表，想好如何去评价？ 展示优秀作品：各组间进行自评、他评；
（设计意图：通过自评、互评的方式，给学生创造一个展示自我的舞台，使得学生的想象力、创造力、综合能力得以充分发挥，在评价与交流的过程不仅掌握了知识，更能体验到成功的快乐，同时也发现了自身的不足，学习了他人的优点。） 【教师点评】教师对各小组的优秀作品加以点评，让学生们看到自身的不足。 六、归纳总结 升华主题（1分钟）
这节课同学们都很出色的完成了闯关任务，你们都学会了那些知识？收获了什么？
（设计意图：培养学生总结归纳知识的能力，培养学生养成自我学习评价的好习惯。）
【教师小结】通过这节课的学习，同学们掌握了如何利用Web组件中“字幕”和“交互式按钮”建立动态文字及文字块，大家在学习过程中，能够通过自己的努力及同学间的帮助，圆满解决各项任务，老师对大家的这种团结协作的精神提出表扬；相信只要大家充分发挥自己的聪明才智，后面的学习也一定能更好地完成。
七、板书设计： 漂亮的艺术字
第一关 插入艺术字
第二关 编辑艺术字 第三关 认识艺术字工具栏 第四关 设置艺术字填充效果
八、教学效果及反思
在本节课中，我充分发挥了学生的主体地位，让学生在自由的学习环境中进行思考，轻松愉快地完成了各项任务，体现了新的教学理念。导入环节激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习新知的积极性。布置的各项闯关任务，充分调动了学生的积极性，以任务为主线，以探究为核心，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也培养学生团结协作的能力；在作品展示环节，不仅培养了学生的语言组织能力，还让学生充分认识到自身的不足，进一步培养了学生的审美观。
漂亮的艺术字
