教师资格证面试试讲模板 - 化 学
各位考官，你们好！（鞠躬）我是××号考生。（等待考官引导语） （一）组织教学（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
同学们好！请坐！又到了大家最喜欢的化学课了！ （二）导入（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
同学们，曾对作（甲烷的物理性质）过简单的介绍，现在请同学们回忆一下已学过的性质有哪些？
一起来学习一下（此处填写本节课要探索的主要内容，例如：原子的结构组成）吧！ （三）新授（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
通过上节课的学习，我们已经知道，（此处填写上节课学习内容，例如：甲烷的物理性质），那么我们应该怎样探索今天这个问题呢？大家回忆一下，之前我们研究（此处填写与本节课有关的已学内容，例如：氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质）是从哪些方面展开的呢？大家可以先想一想，把自己答案的数字记录在本子上。今天这个内容我们也会从类似的几方面展开。
作为一种的气体，请大家回忆在空气中燃烧有何现象？在点燃时应注意什么问题？对，（甲烷的物理性质）。
从反应现象（燃烧生成二氧化碳和水的结果可以得到什么启示？）回答的非常好，该现象可以证明（甲烷的元素构成）。
接下来老师将请一位同学协助共同完成接下来的探究实验。
请大家观察记录现象：。分析上述实验中所观察到的现象，从中可以得到哪些实验的信息？
分析思考后回答：（上述实验现象说明在光照条件下，CH4与Cl2发生了化学反应，生成了易溶于水的气体和难溶于水的油状物质）
下面老师将（Cl2和甲烷的反应过程）投影显示出来，以帮助大家理解该反应的基本机理。
在反应中（CH4分子里的1个H原子被Cl2分子里的1个Cl原子所代替，但是反应并没有停止，生成的一氯甲烷仍继续跟氯气作用，依次生成二氯甲烷、三氯甲烷(又叫氯仿)和四氯甲烷(又叫四氯化碳)），反应如下：
在这些反应里，（甲烷分子里的氢原子逐步被氯原子所取代，生成四种取代产物。这就是甲烷的另一重要化学性质——取代反应）。
同学们要注意（CH4和Cl2的反应不能用日光或其他强光直射），否则会因为发生如下剧
烈的反应而爆炸。
思考讨论：
(1)（CH4、CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、Cl2、HCl等七种物质，哪些是有机物）？ (2)（从CH4、CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3和CCl4的分子组成上，分析说明CH4与Cl2的化学反应具有什么特点）？
（四）巩固（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
同学们思考一下，这样一个问题，取代反应跟我们之前学习的置换反应有什么区别呢？大家又是如何判断的呢？回答正确，看来大家的思维都很敏捷，也真正理解了我们这节课所学的内容。
（五）小结（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
到这里，我们今天的学习就基本结束了。大家都有那些收获呢？你学到了（甲烷的氧化反应），你知道（取代反应的概念）大家都学到了好多知识，课下同学们多积累，多观察，从身边寻找我们的化学。
（六）作业布置（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
最后，请同学们完成以下作业：
（七）组织下课（此处仅为提示考生使用，试讲的时候不要说）
今天的课就到这里，下课！同学们再见！ （八）板书设计
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