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一个因数中间或末尾有0的乘法及估算
第1课时
教学内容：信息窗3 中间 末尾有零的三位数乘一位数的乘法 估算
教学目标：通过本信息窗的学习，掌握三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）的笔算方法，会用三位数乘一位数的估算解决现实问题。 教学重点：
学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算
教学过程：
第一个红点问题：4小时能加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点： 1.鼓励学生自行探究。
2.小组内交流。交流中， 重点引导学生探索102十位上的0与4相乘怎么办。
3.质疑问难，梳理总结：体会到02中间的“0”和“4”相乘积仍是“0”，写在积的十位上。从而掌握三位数乘一位数（一个因数中间有0）的乘法的计算方法
第二个红点问题：2个车间加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点：重点是学习三位数乘一位数（一个因数末尾有0）乘法竖式的简便算法和写法。 1.教师先放手让学生探究。
2.全班交流。交流过程中，如果没有出现第二种竖式，教师可以进行引导： 因为任何数和0相乘都得0，
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那我们就可以先把0前面的数相乘，然后再在乘积的末尾填上0。 3.让学生对比两种方法，体会算法的优化
第三个红点问题：一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元钱够吗?教学实施步骤：
1.先让学生明确在解决问题时，如果不需要精确计算结果，可以用估算的方法，让学生了解在什么样的情境中需要估算。这是学生第一次学习用乘法估算的方法解决问题。
2.估算时先让学生自己试着进行估算，和同桌交流估算的方法和策略：把398估成与它接近的以“百”作单位的数—400，然后用400×7=2800,所以398×7≈2800。
3.全班交流，对学生的估算方法进行肯定。
4.再让学生讨论：估计的结果比准确的结果大还是小呢？为什么？ 让学生会将估算的结果与准确结果进行比较分析 巩固练习：
1. 自主练习第1题是巩固三位数乘一位数(因数中间有0的)笔算练习， 自主练习第2题是因数末尾有0的笔算练习。
练习时，可让学生先说说要注意什么问题,然后独立完成,再集体订正。如果共性问题，教师可以进行有针对性地纠正和练习 2．自主练习第5题
小组竞赛，看谁做的又对又快 3．自主练习第4题
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。
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4．自主练习第6题：指名读题，弄清题目要求 学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正 以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。 5．自主练习第8题：请你帮忙算一算 出示图画，弄清题目要求
指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。 教学小结：
中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。
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2020秋青岛版数学三年级上册第三单元信息窗3一个因数中间或末尾有0的乘法及估算
