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一个因数中间或末尾有0的乘法及估算
第1课时
教学内容:信息窗3 中间 末尾有零的三位数乘一位数的乘法 估算
教学目标:通过本信息窗的学习,掌握三位数乘一位数(因数中间或末尾有0)的笔算方法,会用三位数乘一位数的估算解决现实问题。 教学重点:
学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算,理解算理并能熟练计算
教学过程:
第一个红点问题:4小时能加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点: 1.鼓励学生自行探究。
2.小组内交流。交流中, 重点引导学生探索102十位上的0与4相乘怎么办。
3.质疑问难,梳理总结:体会到02中间的“0”和“4”相乘积仍是“0”,写在积的十位上。从而掌握三位数乘一位数(一个因数中间有0)的乘法的计算方法
第二个红点问题:2个车间加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点:重点是学习三位数乘一位数(一个因数末尾有0)乘法竖式的简便算法和写法。 1.教师先放手让学生探究。
2.全班交流。交流过程中,如果没有出现第二种竖式,教师可以进行引导: 因为任何数和0相乘都得0,
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那我们就可以先把0前面的数相乘,然后再在乘积的末尾填上0。 3.让学生对比两种方法,体会算法的优化
第三个红点问题:一箱带鱼398元。如果买7箱,3000元钱够吗?教学实施步骤:
1.先让学生明确在解决问题时,如果不需要精确计算结果,可以用估算的方法,让学生了解在什么样的情境中需要估算。这是学生第一次学习用乘法估算的方法解决问题。
2.估算时先让学生自己试着进行估算,和同桌交流估算的方法和策略:把398估成与它接近的以“百”作单位的数—400,然后用400×7=2800,所以398×7≈2800。
3.全班交流,对学生的估算方法进行肯定。
4.再让学生讨论:估计的结果比准确的结果大还是小呢?为什么? 让学生会将估算的结果与准确结果进行比较分析 巩固练习:
1. 自主练习第1题是巩固三位数乘一位数(因数中间有0的)笔算练习, 自主练习第2题是因数末尾有0的笔算练习。
练习时,可让学生先说说要注意什么问题,然后独立完成,再集体订正。如果共性问题,教师可以进行有针对性地纠正和练习 2.自主练习第5题
小组竞赛,看谁做的又对又快 3.自主练习第4题
学生独立观察统计表,理解题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式计算将结果算出,并填写到统计表中。集体订正。
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4.自主练习第6题:指名读题,弄清题目要求 学生独立在练习本上完成,可指名板演,集体订正 以小组为单位,自己提出问题,先估算,然后笔算。 5.自主练习第8题:请你帮忙算一算 出示图画,弄清题目要求
指名读题,然后根据已有条件,提出相应的数学问题,再解决。 教学小结:
中间有0的两三位数乘一位数比较难,要注意提醒学生0乘任何数都等于0。
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2020秋青岛版数学三年级上册第三单元信息窗3一个因数中间或末尾有0的乘法及估算
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