人教版道德与法治《奖励一下自己》第二课时教学设计
课题 16.奖励一下自己 学习 目标 重点 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1.有特殊的奖励方式帮助学生找到自己和小组，甚至班级的不足。 2.通过多种途径为自己或小组班级制定成长计划或者发展计划。 1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。 2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。 难点 增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。今天让我们好好在一起上完这节课吧。 1.引入新课 （1）师：上节课我们奖励了自己，还夸了夸小伙伴，有不少小朋友得到了家长和老师的夸奖呢。【课件展示孩子们奖励自己的场景】 （2）师：昨天晚上，我收到了一个小朋友发给我的邮件，她给自己发了一个特别的奖，是个什么奖呢？想看吗？这节课我们继续学习【揭示课题：16.奖励一下自己】 学生活动 请学生投票评选。 设计意图 由于我是一个面临退休的老教师，所以这个未来奖项没有借鉴教学参考的设计，而是安排了学生的“未来奖”。更符合实际。 讲授新课 2.给我一个“未来的 奖” （1）师用PPT展示奖状“未来的快乐舞蹈星奖”，指名学生读出奖项名称。 （2）师：为什么她要给自己发这样的奖呢？我们来听听她自己怎么说？ 【PPT呈现学生的解说，旁边呈现相应的文字】：我现在正在学习舞蹈，练功很辛苦、很累，我有时候想偷懒，没有认真练习。我希望今后更加努力，成为一个能给别人带去欢乐的舞蹈之星。所以我给自己办法一个“未来的快乐舞蹈星奖”。 这一个环节的目的是引导学生学会怎样找到自己的不足，为未来定下规划，放飞梦想。
部编版人教版道德与法治二年级下册：第十六课 奖励一下自己 (第二课时) 教案
