课题：2.4风和降水
教学目标：1．了解风是怎样形成的。
2．知道风向、风速的表示方法和度量单位。
3．学会用风向标、风速仪测定风向和风速，了解目测风向、风速的方法。 4．了解风对人类活动和动物行为的影响。
5、理解空气湿度及其与气温之间的关系
6、知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度 7、理解空气湿度与天气的关系 8、理解空气中水汽凝结的原因 9、学会测量降水量
重点难点：1.风的观测
2.风的形成；目测风向、风速 3、相对湿度的观测； 4、凝结与降水的的形成； 5、湿度与降水的关系。
教学课时：1课时 教学过程：
一．风是怎样形成的
实验：一个充气气球产生风的现象
问：为什么有风？（充气气球内的气压〉外界的气压） 通过实验能否得出风的形成与什么有关？
分析：气压与高度的关系。同一高度、不同区域的气压一定相同吗？高压区？低压区？ 提问：高压区和低压区之间的空气会如何运动? (气压高处指向气压低处的——股力量，推动空气形成风)
类比：水流动的方向?直接原因是什么?空气流动的方向?直接原因是什么? (气压差是形成风的)
直接原因。气压差异越大，风就越大，如果两地的气压相等，风就平息了) 小结：风是怎样形成的?——空气的水平运动。 二、风向和风速 1、风向
A、定义：风吹来的方向。 B、方位：8种风向
C、符号：短线段表示 如东风表示为： o--
D、测量仪器：风向标-----箭头的方向即风向。风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么
方向的风。
讨论:生活中还有哪些方法判定风向 (旗的飘向,烟的飘向,树叶的摇摆方向) 2.风速:用风级表示
A、定义：单位时问内空气流动的距离。 B、单位：米/秒、千米／时。
C、测量仪器：风速仪。风速仪是靠测量上面风杯的转速来测定的。 D、了解目测风级的方法及不同风级对人类和自然的影响 E、应用：用目测的方法测当地当时的风速。
3、延伸：风是一种自然能源，我们应该如何利用风为人类造福?
思考题:1.风也是一种资源。利用风能可以进行发电、行船、运动、风媒花、风车磨麦、带
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来湿润或干燥等活动。
2.大风会对人类和动物产生危害，如刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。 注:思考题是开放性问题，要让学生积极地思考，理解风对人类生产和生活的深刻影响。 ■ 测量风的两个基本要素是风向和风速 三、空气的湿度
1、对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。 2、湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。
3、湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。
4、空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。 【实验】探究不同空气中所能含有的水汽的多少。 器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃 【为什么做】
湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度，湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。大气温度高低与所能包含的水汽的多少
现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。 结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。 5、观测湿度的仪器：湿度计
湿度计种类：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计（用实物讲解）。
干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。
干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值，能反映出空气中水汽得丰富程度。
干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表（读懂相对湿度表的意义），得出相对湿度。
6、湿度与人类生活、降水等自然现象的关系：湿度越大，空气中水汽越丰富，成云、降水的可能性越大。故能根据湿度来判断天气变化的趋势。
【讨论】根据自身的体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系－－相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热。
【思考】谚语中的科学道理
“燕子低飞要下雨”是因为大雨前昆虫大多飞得很低，燕子也就低飞觅食。 “蜻蜓低飞，不雨也阴” 四、降水
【实验】水汽凝结实验
现象：烧杯的空气中出现水雾－－即发生水汽凝结。
结论：在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽得能力下降而达到过饱和，水汽就发生凝结。
1、水汽凝结的条件：⑴气温降低到一定程度
⑵相对湿度达到100％以上 ⑶空气中微小的尘粒
2、降水的形成：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成－－凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的最增多逐渐增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。（以图2－45讨论与讲解）
降水的形成条件：空气的上升运动（冷却降温）－－必要条件
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充足的水汽(形成雨滴等)－－基本条件
【讨论】根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨时怎样形成的？ 【思考】P72的思考题 3、降水量的观测： ⑴度量单位：毫米
⑵表示一定时间内地面积水的深度
⑶常用雨量筒把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）
【讨论】降水是人类用水的主要来源。水是一种不可替代的资源。降水的不稳定会对人类产生很多不利的影响。
【补充】根据降水强度（单位时间内的降水量），把雨分为小雨、中雨、大雨和暴雨。
降水强度 1小时降水量 24小时降水量 小雨 小于2.5毫米 小于10毫米 中雨 2.6-8.0毫米 10.0-24.9毫米 大雨 8.1-15.9毫米 25.0-49.9毫米 暴雨 大于16毫米 大于50毫米 课外补充：动物行为与天气变化的关系 课外补充资料：
风的形成：俗语说“热极生风”，是有道理的。当阳光晒热了地面，由于地表性质(比热)不同，受 热不匀，各地空气的温度就有高有低。气温高的地方，空气会膨胀，密度会减小，气压 会降低；气温低的地方，空气会收缩，密度会增大，气压会升高。所以同一高度的不问地方的气压会有差异，就产生了由气压高处指向气压低处的一股力量，推动空气形成风。
风速：我国气象台统一规定用2分钟的平均风速。有时也根据需要计算1分钟或10分钟的平均风速。 例题：
1、某人面向北方站着，风从他的背面吹来，则此风为 ______风 2、纸片往南飞,此时的风向为_____风。
3、周一升旗时，五星红旗能展开飘扬，此时的风力为_____级。
4、在有风速为３米/秒的东风的情况下，某同学以３米/秒的速度向西跑，他的感觉是风速是_______
（参考答案： 南、北、3、米/秒） 趣谈动物行为与天气变化 俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。”这句话生动说明了天气变化与动物行为的关系。动物的生存、发展，必然与周围环境发生一定的联系。在长期的进化过程中动物沉积了许多本能，以适应自然界环境的变化，而有些先天行为是人类所无法比拟的，充分了解动物的本能，可给生活带来很大的方便。 昆虫类
1.蜜蜂 蜜蜂是营群体生活的昆虫，一个蜂群由3种蜂组成，即蜂王、雄蜂和工蜂。蜂王、雄蜂负责繁殖后代，而工蜂负责群体的日常生活，分工非常细致。常言道：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜂不出窝，风雨快如梭。”生动地说明了蜜蜂的行为与天气变化。 2.蚊子 蚊子属节肢动物门昆虫纲，常见种类有库蚊、按蚊、伊蚊3种。雌雄异体，雄蚊吸食草汁，雌蚊吸食人血，且能传播疾病。民间常言：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬得凶，雨在三日中。”
3.蚂蚁 蚂蚁是昆虫纲，膜翅目昆虫，营社会性生活，一群蚂蚁中有20多种类型，蚂蚁也是一种非常忙碌的昆虫，行为复杂。民间常言：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”
4.蜘蛛 蜘蛛是节肢动物门，蛛形纲动物，种类较多，且有结网的行为。常言道：“蜘
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蛛结网准送睛，蜘蛛收网准阴。”道出了蜘蛛收结网与天气变化的关系。 鸟类
1.喜鹊 喜鹊是鸟纲，雀形目，鸦科动物。在我国民间，喜鹊是一种吉祥鸟，有传报喜讯之说，喜鹊巢居，有在古树叉上筑巢的行为，据笔者观察，喜鹊筑巢的高低与常年雨水的多少有一定关系，如果看到喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多，如果看到喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
2.鸡 鸡是鸟纲，鸡形目动物。我国鸡形目种类十分丰富，而家鸡是其中的一种。家鸡营巢居生活，据笔者观察，家鸡在晚上睡觉时，鸡头的睡相与天气变化有奇秒的联系，如果鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。民间又言：“鸡登高鸣晴”。 哺乳动物
狗和猫 狗为食肉目，犬科动物。狗的种类较多，看家狗性情温和忠实于主人，故有“狗不嫌家贫”之说。近年来有些名贵家犬，成为上流社会的宠物，身价倍增，而狗的行为复杂。家猫为食肉目，猫科，性情机灵，善长捕鼠。民间常言：“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨摧。”道出了两种动动的行为与天气变化。
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课题：2.5天气预报
教学目标：1.知道获取天气预报的常见方法
2.学会看天气预报
3.学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统。 4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。 5.知道天气预报信息的主要收集方法
6.调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理
重点难点：1、是学会看天气图
3、 冷锋和暖锋 教学课时：1课时 教学过程： 一、怎样看天气 情景1：
神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。 就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是因为什么吗？ 答：天气，因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。 问题1.天气对你的生活有什么影响？（谈一谈） 问题2.你怎样知道明天的天气情况？
①通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网
②通过分析天气图，自己预测天气 ③通过气象观测，自己制作天气预报 问题3. 展示书本上关于上海的天气预报（上海明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15％，偏南风3级，15℃～23℃）。从中你知道天气预报的主要内容？你知道他们的含义吗？ 介绍各种天气用语的含义及符号
答：一般天气预报包含了五个要素：云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。
天气符号及其含义
晴：指天空无云或虽有零星的云，但云量占天空不到1/10称为晴, 有时天空中出现 很高很薄的云，但对透过阳光很少有影响的也称为晴。 多云：当空中的中、低云的云量占天空面积的4/10～7/10或高空云量占天空面积的 6/10或以上时称为能够为多云。 阴：凡中、低云的云量占天空面积的8/10及以上是称为阴。阴天是天色阴暗，阳光 很少或不能透过云层。 小雨或中雨：24小时降雨量小于10.0毫米或1小时降雨量小于2.5毫米的称为小雨，24小时内的降雨量为10.0～24.9毫米或1小时的降雨量在2.5～8.0毫米之间时成 为中雨。 大雨：24小时降雨量小于25.0～49.9毫米或1小时降雨量达到8.1～15.9毫米时称 为大雨。 暴雨：24小时内的降雨量达到或超过50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过16.0毫米时称为暴雨。降雨量达到100.0～199.9毫米的称为大暴雨；降雨量达到200.0 毫米的称为特大暴雨； 冰雹：是一种固体降水物。指云层中将下的直径大雨5.0毫米的圆球形或圆锥形冰块， 起形状也有不规则的，单体称为雹块，由透明和不透明层相间组成，大的雹块直径可达十九厘米。 35
新浙教版八年级科学上册教案
