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新浙教版八年级科学上册教案 

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1.阅读p5水的循环图。

2.水循环的涵义:在(太阳光) 的照射下,地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过 ____蒸发__和_____蒸腾__进人大气。

通过气流被输送到其他地方,在一定条件下,水汽遇冷凝结成云而降水,又回到地面。在重力的作用下,降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中,水又会重新经历 ______ 、______ 、________、 _______ 和_______等变化。 3.水循环的领域。

(1)海陆间循环。可以表示如下:

海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的,它能使陆地上的水资源得以再生和补充。 (2)内陆循环。 (3)海上内循环。 [典型例题解析]

【例1】 地球上有丰富的水,为什么我们还要提倡节约用水? 【解析】 本题的解答要从三个方面考虑:(1)地球上水体总量确实不少,但有96.53%是海洋水,淡水只占2.53%,且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川,可利用的淡水只占淡水资源总量的0.3%;(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀,世界上各个地方水资源不同;同一地方,在不同季节相差也很大;(3)人类活动对水资源的污染十分严重,所以我们要提倡节约用水。

【例2】 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图,完成下列各题。

(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。 (2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。 【解析】 海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式,要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称,必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽,水汽上升到空中随着气流运行,被输送到大陆上空,其中一部分水汽在 适当的条件下凝结,形成陆地上的降水。降落到地面的水,一部分沿着地面流动,形成地表径流;一部分渗入地下,形成地下径流。两者经过江河汇集,最后又回到海洋,完成海洋与陆地之间的水循环。回忆了海陆间水循环的具体运动过程,题中第一小题的答案便迎刃而解。要回答第二小题的问题,首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施,诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等,然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节,问题便可得到解决。目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响,而对地表径流输送,在局部地区却可以施加某些影响。

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[课堂练习]

1.地球上储量最大的水体是 ( )

A.海洋水 B.陆地水 C.冰川水 D.湖泊水

2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源,而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3%,它主要包括 ( )

A.河水、湖泊水、地下水 B.陆地水、冰川、江河水

C.江河水、淡水湖泊水、冰川 D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水 3.下列生物体中含水量最多的是( )

A.青蛙 B.水母 C.人体 D.植物种子 4.地球上的水呈 ____态、 ____态和 ____态,分布于____ 、 ____ 和____中,形成 ____水、 ____ 水和大气水,大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。

5. 分布在地球各处的水通过 ____ 、 ________、 ____水、 下渗 ,沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起,并在进行着持续不断的循环。 6.____是 生物生存所需的最基本的物质之一,因为水不仅是___________ 的重要组成部分,而且生物的 ____ 也离不开水,所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。

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课题:1.2水的组成

教学目标:1.了解水的物理性质

2.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的,它的化学式是H2O 教学重点:根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合

物的概念和相互关系,进一步理解化学变化的实质。

教学课时:1课时 教学过程: 一、物理性质

文字表示:纯净的水是无色的、无气味、无味道的液体

文字体现:101Kpa,冰(固态)-------水(液态)--------水蒸气(气态) 凝固点0℃ 沸点100℃ 思考:冰山浮于水面,说明了什么?答:冰的密度比水小

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说明:4℃是时密度最大,为1g/cm

二.化学性质 1.水的电解

①实验过程:见书P7

②实验现象:A.两个电极上出现了(气体),两支玻璃管内液面(下降)

B.点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞,观察到(产生

淡蓝色火焰);用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞,观察到(木条又重新燃烧—复燃) ③V正:V负≈1:2

④重点强调气体的检测:

正极气体:放时带火星的木条,木条复燃,证明是氧气—氧气的检验方法;负极气体:用燃着的木条点燃,气体燃烧,发出淡蓝色火焰,证明是氢气---氢气的检验方法 ⑤结论:水在直流电的作用下,分解成氢气和氧气 文字表达式:水 通直流电 →氢气+氧气

水的电解实验中,当直流电通过液态水时,水变成两种不同的气体:氢气和氧气,它们的体积比是2 :1。实验说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。这种比分子更小的微观粒子就是原子。早在1803年,英国科学家道尔顿就提出了原子概念。扫描隧道显微镜已经能够“看到”原子的图象。

水电解时,水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子,因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢?

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附加:根据电解水实验现象得知:V(H2):V(O2)=2:1,试推导水的化学式

(已知ρ氢气=0.09g/l, ρ氧气=1.43g/l) 提示:V(H2):V(O2)=2:1

ρ氢气=0.09g/l ρ氧气=1.43g/l 氢元素质量:氧元素质量=?:? 氢原子个数:氧原子个数=?:? 水分子的化学式为:

根据精确的实验测定,水的化学式为H2O

启示:一要物质的化学式都是根据定量的实验结果测定出来的。 {微观分析}:微观状态下水分子的分解过程(水分子分解时,生成了氢原子和氧原子,1 个水分子分解成了两个氢原子和1个氧原子,2个氢原子结合成1个氢分子,很多氢分子聚集成氢气;2个氧原子结合成一个氧分子,很多氧分子聚集成氧气。) 文字说明:在化学反应中,分子可以分成原子,而原子却不能再分,而是重新组合成新分子。 二、 小结

1、水是由氢、氧两种元素组成的化合物。

2、每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。

3、通过电解水实验证明在化学反应中,分子可以分成原子,而原子却不能再分,而是重新组合成新分子。 课堂练习

1.冬天,带水的自来水管容易冻裂,主要原因是 : A.铁管热胀冷缩 B.铁管热缩冷胀 C.液态水比冰密度大 D.冰比液态水密度大

2.水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明 : A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢元素和氧元素组成的

C.水里有氢气和氧气 D.将氢气和氧气充分混合,就能得到水 3.用符号或文字表示:

(1)两个氧原子 (2)两个氢分子 (3)两个水分子 (4)一个氧分子 (5)H2 (6)2H (7)2O2 (8)nH2O 4.一个水分子的构成是 : A.一个氢分子和一个氧原子 B.两体积氢和一体积氧 C.氢原子和氧原子 D.两个氢原子和一个氧原子

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H2质量:O2质量=?:?

课题:1.3水的浮力

教学目标:1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用,确认空气也有

浮力。

2、能通过实验方法,探究浮力大小跟哪些因素有关,并概括出阿基米德原理。 3、能用测力计测量浮力,能用阿基米德原理计算浮力。

4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件,并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 重点难点:1、物理知识得出的公式比较多,一多学生就感觉摸不到头脑,所以,在教学过

程中对公式代表的字母含义要一直强调,先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的时候,按照科学探究的步骤进行渗透。

2、对物体在水中的状态,漂浮,悬浮,下沉等字的规范表达要强调。实验比较

多,引导学生进行实验思考非常重要,如实验的目的,为什么要这样做等等。 3、密度计的原理应该让学生自己摸索出来,这样对前面的知识也是种巩固。

教学课时:3课时 教学过程:

一、浮力的存在和测量 1、液体的浮力。

船能浮在水面上,但有时候确会沉入大海呢?有些人游泳会淹死,而有些人确可以在死海上看书呢?(除了游泳的技巧)

答:有浮力的作用,死海的浮力更大。

【实验】P19,水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。 得出:※在水中会上浮的物体受到水的浮力。 【实验】p20,图1-43,先用手托一下悬挂在空气中的物块,使测力计的读数变小。(物块受到手对它向上的托力);将物块浸没在水下,测力计的读数也变小。(水对物块有一个向上托的力)

这个向上托的力就是浮力,得出:※在水中会下沉的物体也受到向上的浮力。F浮=F-F‘。(条件:物体在水中会下沉)

推广:所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。 2、气体的浮力。

气体对进入其内的物体是否也有浮力呢?有什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢?(热气球、烟上升等等)

【实验】P21图1-44,问学生该怎么做才能证实气体浮力的存在。 (现在状态下,打气针还没有完全插入篮球的气孔,排球不会漏气) 把打气针插入,气会从排球跑到气球里面,可以得出什么?

(杠杆左边的质量不变,但由于排球里的气体压强大,传到了气球里面,这样排开大气的体积增加了,浮力也增加了,所以杠杆失去了平衡。) ※气体也会产生向上的浮力。 二、阿基米德原理。 【提出问题】既然气体和液体都会对浸入其内的物体产生向上的浮力,但浮力的大小究竟和哪些因素有关呢?

当人躺在浴缸的水中时,人会有什么感觉?水发生了什么变化?(人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。)

人为什么会变轻?水面为什么会上升?(人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中后,排开了一部分水。)

【建立假设】那么,你认为浮力的大小可能跟什么因素有关?(物体所排开水的多少) 【实验】P21图1-45,将物体逐渐浸入水中时,物块排开水的体积逐渐增多,测力计

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新浙教版八年级科学上册教案 

1.阅读p5水的循环图。2.水循环的涵义:在(太阳光)的照射下,地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过____蒸发__和_____蒸腾__进人大气。通过气流被输送到其他地方,在一定条件下,水汽遇冷凝结成云而降水,又回到地面。在重力的作用下,降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中,水又会重新经历______、
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