初中劳技课全册教案

七年级劳技教案 李化军编辑

第七节 门铃的制作及调试（2课时）录像 教学目标：

知识目标：使学生能够识别简单的电路原理图。 能力目标：能正确按照电路图进行组装。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：理解并识别简单的电路图 教学难点：按电路图进行电路连接 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：门铃套件、多媒体 教学过程：

一、电路原理图的识别 二、电路的连接 三、电路的检测

将两节5号电池装进电池盒中。闭合一次按钮开关，扬声器发出连续的音乐声。

`四、整机装配

将安装成功的电路安放进机盒，固定扬声器、电路板、电池盒。然后盖好机盒后盖，按钮开关放置在机盒外。

学生活动：学生独完成门铃的安装

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第八节 插头与导线的连接（2课时）

教学目标

１、思想品德目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互学，共同提高操作技能的团结协作精神。

２、基础知识目标：了解三脚插头的用途和各引脚的排列；知道电工操作中插头与导线的常用连接方法。

３、能力目标：掌握插头与导线连接的规范操作技术，并能灵活应用到生活中。 重点难点

将导线与插头连接起来，对大部分同学而言不是一件难事，但他们在连接的过程上一般不会接照电工操作的要求，操作不规范，所以本节课应以学生掌握插头与导线连接的规范操作为重点。 教法学法

直观教学法：电工操作是一门强调动手操作的课程。为加强教学效果，在教学中通过挂图、实物，增强教学的直观性。 教学过程

（一）引入

本节课采用分析法引入，针对插头与导线的连接中常驻出现的错误或不规范的操作，师生共同分析其错误或不规范之处，一方面引起学生注意和重视，避免在以后的操作中出现同样的错误；另一方面消除学生认为插头与导线的连接“简单”看法，使学生意识到不按要求进行规范操作可能带来的严重后果，从思想上真正重视规范操作步骤。 （二）基础知识 １、［板书］常用插头的种类

按引脚分｛两脚（极）插头 三脚（极）插头｝

常用插头的种类，根据引脚的个数来分，不外乎两种：两脚（极）插头和三脚（极）插头。这是学生在生活中经常接触和使用的东西，课堂上作简单

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介绍和展示实物即可。强调指出两脚插头与三脚插头在作用、功能上有什么不同？三脚插头各引脚的排列规则是怎样的？这些问题虽属常识性知识，但大部分中学生都不知道或不很了解。在课堂上要让学生弄清这几个问题，最简单、明确的方法是从实际入手。所以，在讲三脚插头为什么要比二脚插头多一个引脚时，从洗衣机、冰箱等学生熟知的家用电器上分析三脚插头多一个引脚的原因。使学生一方面知道这些直接用220伏电压工作且具有金属外壳的电器是如何安全运行的；另一方面增加学生的常识性知识，使他们在以后的生活中看到电器设备外壳接上导线时，明白其中的道理，并懂得什么电器该配哪种插头。 ２、［板书］连接方法 焊接法

压接法｛螺钉压接 针孔压接｝

在讲授连接方法时，既要突出压接连接方法，又要简述焊接连接法。因为在工厂批量生产中普遍采用焊接法。压接法有两种不同的压接方式：针孔式和螺钉压接式，这些感性较强的操作方面的知识，用示意图表示比讲授更具说服力，也更容易让学生接受。所以，我将这两种方法用示意图画出来，并附以简短说明，目的是增强教学中的直观性，避免过多的语言讲授耗费课堂时间。 （三）基本技能训练

电工课是一门强调实践的学科。劳动技术课的出发点也是培养学生的一种能力——实际动手能力。因此，本节课的大部分时间是通过学生操作，达到学会插头与导线的正确、规范连接的目的。

在操作技能培养上，我沿着学生实践认识的一般规律，即从“教师示范→学生模仿→巩固提高”的过程中让学生逐步掌握操作技能。

城市中学生在家庭和生活中一般很少接触电工方面的动手与实践，一方面由于学生在生活中很少有这样的实践机会；另一方面由于家长担心孩子的安全及是否胜任这些工作。因此，尽管是初三学年级学生，但对插头与导线的连接依然比较陌生。所以，我将教师示范与学生模仿两过程结合起来，引导他们按要求逐步完成。这样对个别有一定基础的同学是一种规范操作的锻炼，对绝大部分没有接触过电工操作的学生可以避免他们走弯路，并由完全陌生到逐步熟悉整个操作过程。

在整个操作过程中，为进一步强调操作要领，我在每一步的操作上做到文字说明尽可能简化，操作要领力争准确简洁。因此，在操作步骤上以关键字说明，使不太熟悉操作过程的同学在操作后看到板书的关键词又能清楚地回顾整个操作步骤。我在操作过程中是这样板书的： ［板书］三、操作步骤

１、启盖：确定连接方法 ２、剥线：长度、绞合 ３、打结：保险结 ４、弯头：顺时针 ５、压接：实、紧、碰

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６、检测：短路、断路

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2011年下期