美术欣赏课有效性

美术欣赏课有效性的探索

【摘要】 小学美术教材里,每学期都有大量的欣赏图片,如何利用这些图片,上好美术欣赏课,拓宽学生视野,调动学生上美术课的兴趣,提高学生欣赏艺术的品味,是当前小学美术教学的中心问题,而提高小学美术欣赏课的教学质量更是亟待解决的重要环节。美术新课程标准明确提出教师在课堂教学设计上要考虑到学生心理特点、生理特点以及美术教学的规律,要提高课堂教学效益,在教学环节和活动方式的布局上,注意开放性和立体性,真正做到因材施教。如何提高美术课堂教学质量,是值得我们每位美术教师认真探讨的课题。

【关键词】 关注教材 转变理念 优化环节 有效教学

美术新课程标准提出:“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格”。美术欣赏是审美活动的主要方式之一,认真贯彻执行美术课程标准精神是上好美术欣赏课的基础。

1.关注教材 注重课堂的内涵和外延

,必须认真做好充分的备课工作。课前做到

心中有教材,眼中有学生,针对每个班的不同情况设计好这节课的每个环节。

1.1 要熟悉教材和美术参考用书

悉,因为任何美术作品都不是孤立的,都是在一定的文化环境中创造出来的,就如同文学作品中塑造的人物形象一样,他们身上必然打着那个时代的烙印,我们读小说就等于去研究那个时代的风土人情、风俗习惯等。所以教者要对美术教材中每张图片背后的人文历史、时代背景等方面作一定的了解,应当更深入的挖掘图片背后所蕴含的文化内涵。建筑大师贝聿铭之所以设计出许多杰出的令人啧啧称奇的建筑,用他自己的话来讲“我创作的根在中国”,这样上美术课时就能做到生动活泼。

1.2 要注意收集新的信息

,把握时代的脉搏。结合教材学习有关

资料,如中外美术史、古代史、报刊杂志介绍的美术知识等。介绍美术作品时及时充实新内容;艺术具有明显的时代特征,重大活动所生成的一些艺术作品都极具代表性,像鸟巢、水立方等艺术作品都应当融入我们的美术课堂,让学生接触经典,提高品位。

1.3 建立必要的资料档案

,处处留心皆学问,将平时看到的对

教学有益的资料、图片、剪报或参观展览的记录速写等,分年级积累起来,以便备课时参阅。

1.4 充分开发校本、地方课程文化

,让学生了解当地的民风民情,在平时的课堂教

学中,可以适时加入一些本地区非常有特色的美术元素,如扬州很有特色的漆画、玉石雕刻、剪纸等,进行欣赏、分析,从而让学生加

深对图片的理解,提高他们的美术积累及素养,热爱我们的美好生活。

2.转变理念 提高美术欣赏课的有效性

而又有其特殊功能。美术欣赏可向学生介绍人类文化艺术的光辉成就,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶性情,成为全面发展的合格人才。

,美术课时少,内容多,各科作业繁重,

不适宜把有限的时间过多地用在绘画技术训练上,仅仅让学生机械的进行一些临摹练习,而应该加强美术欣赏,学生在欣赏大量的美术作品后,必然能厚积而薄发,视觉审美能力和品味自然会得到提高,因为优秀、丰富的美术图象信息,自然使学生通过欣赏之后的记忆储存积累而逐渐增加,这对学生广泛吸收美术知识,丰富美术素养是大有裨益的。

3.优化环节 追求形式的多样性

美术欣赏课的关键是要根据寓教于乐的精神,力求使课堂

形式多样化,气氛轻松又愉悦,具体可从下面几点来考虑:

3.1 对比讲解加深理解

界名画,但前者要比后者早一千二百多年,埃及的《狮身人面像》和《云冈石窟大佛》对比,《狮身人面像》只有一个,云冈石窟大小佛像雕刻有五万一千余尊。又如中国的青铜器和非洲的雕刻相比,前

者大量出现在我国的商周时期,主要包括生产工具、武器,以及大量的生活用具、礼器,种类繁多,应有尽有,后者造型粗狂夸张,线条简洁概括,凝结着非洲人民特有的生活韵味和气质,具有很强的神秘感,两者在世界文化遗产中具有不可替代的重要作用。从两者的对比中,让学生领会到无论是非洲艺术,东方艺术,都是人类艺术的灿烂瑰宝。

3.2 丰富教材全面欣赏

,其余四个看不到,我们要设法从

画报上找齐,在课上一同欣赏,韩熙载的《夜宴图》、张择端的《清明上河图》等都应让学生欣赏整幅画面。又如《中国青铜艺术》中出现了很多实用型的青铜器,如《贮贝器》、《铜灯》、《牛虎案》等,但唯独少了世界上已出土的最大的青铜器——司母戊大方鼎,它对于青铜器来说有着非常重要的意义,因此在教学中我们要让学生一睹它的“芳容”并了解它的用途,这样才算真正了解了中国的青铜器。全面、整体对于欣赏来说是非常重要的,

3.3 “课外”延伸加深欣赏

,只是缺少发现美的眼睛”,如教《冷色和

暖色》时,当学生们知道了哪些颜色分别是冷色和暖色时,让学生说说冷、暖色分别会给我们带来什么样的感觉,接着再让学生回忆一下生活中有哪些设计会用到这样的色彩,设计者的意图又是什么呢?像这样课内设计悬念,课外让学生寻找答案,就能让学生加深欣赏,提高欣赏效率,还会让学生养成注意观察身边事物的好习惯。又如

《罗马大竞技场》揭露了罗马奴隶主的血腥统治,让学生课外找出各国奴隶主血腥统治的作品进行欣赏,还可以利用专栏形式,张贴介绍中外历代名画,充实学生的历史知识和文化艺术知识。

,紧扣学生心弦,把学生注意力集中到作品上,使学生沐浴

在美的享受中,把一张张图片生动活泼地讲解成历史政治的场景,风俗人情的话剧,切合现代素质教育的需要,上好美术欣赏课,是十分重要也是十分必要的,它需要每一位美术教育工作者付出不懈地努力和辛勤的汗水。